Pages
-
-
Autonomija djeteta kao vrijednost Nacionalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj i obrazovanje
-
Bojana Poturica Tradicionalna slika djeteta prema kojoj je dijete objekt učenja i poučavanja, zamijenjena je suvreme-nom slikom djeteta u kojoj se dijete promatra kao subjekt odgojno-obrazovnog procesa, a fokus je preusmjeren s odgojitelja na dijete. Nacionalnim kurikulumom za rani i predškolski odgoj i obrazova-nje (2015) promiče se i ističe važnost vrijednosti na kojima se temelji kurikulum, a to su autonomija, znanje, identitet, humanizam i tolerancija, odgovornost i kreativnost. U ovom radu...
-
-
Autonomija djeteta u kurikulumu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Andrea Lemajić Kurikulum ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja po svojoj prirodi je otvorena, razvojna koncepcija koja omogućuje odgojiteljima i djeci autonomiju. Pojam autonomije odnosi se na slobodu u mišljenju i djelovanju te označava stupanj samostalnosti kojeg osoba posjeduje. U kvalitetnom kurikulumu odgojitelj bi trebao imati autonomiju u pedagoškom djelovanju, a njegova je zadaća, između ostalog stvoriti uvjete za autonomiju svakog pojedinog djeteta u specifičnoj kulturi ustanove kao i...
-
-
Autoportret kao motiv - poticaj na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi
-
Ružica Barać Cilj ovog istraživanja bio je istražiti u kojoj mjeri su učenici sposobni prikazati motiv autoportreta s obzirom na likovne tehnike te hoće li dob utjecati na karakter prikaza autoportreta. Istraživanje je provedeno u osnovnoj školi „Bogoslav Šulek“, područna škola Vranovci u prvom i trećem razredu. Istraživanje se temelji na dva održana nastavna sata Likovne kulture s temom autoportret. Razlika koja se pojavljuje na održanim satima je u likovnim tehnikama. Prvi sat je...
-
-
Azulejos u razrednoj nastavi likovne kulture
-
Ena Jurić Azuleje su individualno oslikane keramičke pločice koje datiraju iz 15. stoljeća portugalske umjetnosti. Cilj je ovog rada prikazati i istražiti povijest portugalske kulturne znamenitosti – azuleja, s kojima sam se susrela tijekom svoga Erasmus studija u Portu akademske 2016./2017. godine i 2017./2018. godine te prikazati njihovu primjenu u razrednoj nastavi Likovne kulture. U uvodnom dijelu rada navedene su opće informacije o azulejama te...
-
-
Bacanje, hvatanje i gađanje u djece predškolske dobi
-
Maja Jurešić U današnje vrijeme djeca se sve manje bave tjelesnim aktivnostima. Slobodno vrijeme zauzimaju računala, mobiteli i ostala virtualna tehnologija, a sve manje igre i kretanje. U dječjima vrtićima, kao i u drugim odgojno-obrazovnim institucijama i drugim segmentima društvo nužno je osvijestiti niz pozitivnih učinaka na zdravlje koje nam pruža tjelesna aktivnost. Tjelesna aktivnost sastavni je dio života i trebala bi se provoditi svakodnevno kroz šetnje i na organizirani,...
-
-
Bajka "Ivica i Marica" i njezine inačice
-
Karolina Perić U radu su analizirane tri verzije bajke o Ivici i Marici u slikovnicama. Analizirane verzije su Ivica i Marica, u izdanju Mozaik knjiga, 2004.godine, Ivica i Marica, u izdanju Naša djeca, 1995.godine te Ivica i Marica, u izdanju Jugoreklam, 1973.godine. U prvom dijelu rada napravljena je usporedba inačica slikovnica, dok je drugi dio posvećen analizi ilustracija.
Također, radu je priloženo provedeno istraživanje na uzorku od 17 ispitanika predškolske dobi u DV „Zvrk“ Đakovo....
-
-
Bajka - prvo dječje štivo
-
Andrea Kokanović Tema moga diplomskoga rada je Bajka – prvo dječje štivo. Bajka je nastala u usmenoj narodnoj predaji te je imala svoje branitelje i protivnike. Bajka prati svoj razvoj od narodne do umjetničke bajke sve do suvremenih bajki. Znameniti predstavnici umjetničke bajke su Charles Perrault, braća Jacob i Wilhelm Grimm, Hans Christian Andersen te Lewis Carroll. Hans Christian Andersen se uz Lewisa Carrolla smatra začetnikom fantastične priče ili suvremene bajke. Šeherezada se smatra prvom...
-
-
Bajke Balinta Vujkova
-
Matea Švec U završnom je radu napravljena analiza nekoliko narodnih bajki Balinta Vujkova u kojem su predstavljene glavne značajke bunjevačkih narodnih bajki. U uvodnom je dijelu objašnjen pojam bajke i njezinih značajki. Raščlanjeni su njezini dijelovi kako bi se pokazalo koji se elementi često pojavljuju. Analiziran je i pojam narodne bajke zajedno s njezinim elementima, motivima i strukturom. Na temelju elemenata, koje su objavili Stjepko i Dubravka Težak u knjizi Interpretacija bajke,...
-
-
Balade u šetanim kolima kao primjer očuvanja ne meterijane kulturne baštine Republike Hrvatske
-
Igor Ilić Radom će se prikazati bogata građa šetanih kola sela brodskog Posavlja – Drežnika, Davora i Srednjeg Lipovca. Prikazat će se polagana kola i kola na brzo koja su zaštićena od strane Ministarstva kulture i medija. Izvođenje samih šetanih kola važan je čimbenik u očuvanju šokačkog identiteta te prenošenju šokačke kulture na mlađe generacije. Šetana kola pripadaju najstarijem obliku prenošenja jezične građe, a to je usmena književnost. Rad je pisan kako bi se istražila...
-
-
Balet u nastavi glazbe rane školske dobi
-
Stefani Škorić Balet je ples koji ima dugu povijest i koji se stoljećima usavršavao da bi se danas
plesao u obliku kakvom ga poznajemo. Za balet su skladane brojne skladbe, a zadatak nastave
glazbe treba biti upoznavanje učenika s njima. Upoznavanjem skladbi pisanih za balet učenici
upoznaju i sam balet i postaju dio povijesti koja se toliko dugo razvijala i usavršavala. U
ovome je radu proučavan balet u nastavi glazbe od 1. do 4. razreda. Cilj je bio utvrditi u...
-
-
Basne u čitankama za niže razrede osnovne škole
-
Nikolina Ilić U ovom diplomskom radu govori se o basni kao o književnoj vrsti. Prikazan je njezin odnos s ostalim književnim vrstama, utjecaj na djecu i kako djeca u školskoj dobi razumiju značenje basne. Nadalje, u ovom diplomskom radu prikazan je povijesni pregled basni te gdje je ona nastala i znaju li se točno godine njezina pojavljivanja u Hrvatskoj književnosti. Navedeni su i najznačajniji basnopisci. Isto tako prikazani su i najznačajniji hrvatski basnopisci. U radu su prikazane opće...
-
-
Baština grada Đakova u službi poticanja darovitosti djece predškolske dobi
-
Patricija Užarević Intelektualni razvoj darovite djece razlikuje se od vršnjačkog, te se zbog toga darovita djeca uglavnom identificiraju u razdoblju ranog i predškolskog odgoja. Zbog svoji specifičnih potreba takvoj djeci potrebno je diferencirati redoviti program, te ga prilagoditi darovitom djetetu, prateći njegove sposobnosti i interes. Kroz ovaj rad objasnit će se pojam darovitosti te njegove važne sastavnice. Tko je zapravo darovito dijete i kako ga prepoznati, koja je uloga okoline, te razni...
Pages
