prikaz prve stranice dokumenta Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića
2017. urn:nbn:hr:141:902348
Romanjek, Elena
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Romanjek, E. (2017). Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića (Undergraduate thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek, Elena. "Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek, Elena. "Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek, E. (2017). 'Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića', Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 09 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek E. Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića [Undergraduate thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2017 [cited 2024 November 09] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

E. Romanjek, "Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića", Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2017. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleVažnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića
Title (english)The importance of the Montessori pedagogy and experiences from a kindergarten in Germany
AuthorElena Romanjek
MentorVesnica Mlinarević (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2017-07-03, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Early Childhood and Preschool Pedagogy
Abstract
Montessori pedagogija cijenjena je i prihvaćena pedagoška metoda u dječjim vrtićima i školama diljem svijeta. Iako svaki Montessori dječji vrtić koristi isti didaktički materijal, dječji vrtići se razlikuju jer se razlikuju odgojiteljice, djeca i kurikulumi. U dječjem Montessori vrtiću u Njemačkoj može se primijetiti znatna razlika u komunikaciji s djecom i poučavanju. Kvalitetan Montessori odgojitelj prvo se treba stručno usavršavati kako bi mogao kvalitetno voditi dijete kroz proces njegovog samorazvitka, potaknuti djetetov prirodni potencijal, usmjeravati i poticati djetetov duhovni razvoj. Da bi došlo do normalizacije, dijete treba kvalitetno pripremljenu okolinu te psihičke i fizičke preduvjete koji se događaju u samom djetetu. Nije poželjno uplitati se u djetetov razvoj nego pustiti dijete da uči spontano istražujući okolinu svojim osjetilima.
Abstract (english)
Montessori pedagogy is well respected, and used in pedagogical methods around the world. While each Montessori kindergarten uses the same didactic material, due to each kindergarten having a different set of educators and children the traditional curriculum of each kindergarten will vary considerably, and so each kindergarten is different. For example; in the Montessori kindergarten in Germany, one can notice a significant difference in communication, teaching and interaction, in comparison to Montessori kindergartens found in Croatia. A quality Montessori educator should first work on himself to help guide a child through the process of self-development, to encourage the child's natural potential, and to guide and encourage the child's spiritual development. In order for normalization to occur, a child needs a well-prepared environment along with psychological and physical processes that occur within the child. It is not desirable to interfere with the child's development but to let the child learn spontaneously, exploring the environment with his/her senses.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:902348
Study programmeTitle: Undergraduate pre-school education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-11-26 13:01:14