Engleski jezik je glavno sredstvo sporazumijevanja u svijetu koje povezuje ljude različitih kultura i nacionalnosti. Pored toga, znanje engleskog jezika pruža nam mogućnost za bolje zaposlenje, cjeloživotno učenje i usavršavanje, kao i lakše sporazumijevanje s drugim ljudima prilikom putovanja. Engleski jezik je sastavni dio školskog obrazovanja svakog djeteta. Gotovo svi učenici prvog razreda osnovne škole u Hrvatskoj uče engleski kao prvi strani jezik. Osim u školskom obrazovanju, sve je više predškolskih ustanova koje pružaju mogućnost učenja engleskog jezika. Kada govorimo o ranom učenju stranog jezika, igra je nedvojbeno najbolji način poučavanja djece, budući da oni kroz igru istražuju, otkrivaju, povezuju i nesvjesno uče. Naglasak je pritom stoga manje na učenju, a više na stvaranju temelja i samopouzdanja kod djece rane i predškolske dobi za daljnji jezični razvoj u okviru formalnog obrazovnog sustava. Igra je sredstvo koje djeca koriste kako bih se mogla izraziti i komunicirati s drugima. Ona je vrlo važna aktivnost u djetetovoj ranoj dobi, ali isto tako je vrlo važna poveznica između djeteta i odgojitelja. Iz tog razloga je ovaj rad usmjeren na igre koje su zastupljene u predškolskim ustanovama u poučavanju engleskog kao stranog jezika. Pored toga što se daje pregled temeljnih karakteristika igre i njezina utjecaja na cjelokupni razvoj djeteta, u pogledu ranog poučavanja engleskog kao stranog jezika rad pruža uvid u najčešće zastupljene vrste igara koje odgojitelji i poučavatelji toga jezika koriste u radu s djecom. Utvrđeno je da poučavatelji najčešće koriste igre s pokretom koje objedinjuju tjelesni pokret i pjesmu, ponajprije kako bi se zadovoljila potreba djece za kretanjem, no zastupljene su i igre s riječima koje se odnose na pogađanje riječi, pridruživanje, zapamćivanje i sl. Ono što igre čini posebnima je svakako to što djeci uvijek izmamljuju osmijeh na lice te im pružaju zadovoljstvo i veselje.