prikaz prve stranice dokumenta Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija
2021. urn:nbn:hr:141:857740
Kulundžić, Barbara
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Kulundžić, B. (2021). Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:857740

Kulundžić, Barbara. "Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:857740

Kulundžić, Barbara. "Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:857740

Kulundžić, B. (2021). 'Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 12 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:857740

Kulundžić B. Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2021 [cited 2024 April 12] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:857740

B. Kulundžić, "Pedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:857740

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitlePedagoške kompetencije studenata učiteljskih studija
Title (english)Pedagogical competences of teacher education students
AuthorBarbara Kulundžić
MentorMaja Brust Nemet (mentor)
Committee memberSnježana Dubovicki (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMaja Brust Nemet (član povjerenstva)
Committee memberValentina Majdenić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2021-07-05, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Higher Education Pedagogy
Abstract
Polazeći od činjenica kako se u današnje vrijeme od učitelja primarnog obrazovanja očekuje posjedovanje niza različitih kompetencija među kojima su i pedagoške kompetencije ovaj rad se temelji na istraživanju provedenom sa studentima završnih godina učiteljskih studija u Republici Hrvatskoj, odnosno na njihovoj samoprocjeni posjedovanja pedagoških kompetencija potrebnih za obavljanje budućeg zanimanja. U prvom dijelu rada sažimanjem relevantne literature definirani su i pobliže objašnjeni pojmovi kompetencije, uloge učitelja u odgojno – obrazovnom procesu te ponajviše pedagoške kompetencije koje svaki učitelj treba posjedovati. Provedeno je transverzalno, primijenjeno, istraživanje sadašnjosti koje je za cilj imalo utvrditi razinu pedagoških kompetencija kod studenata učiteljskih studija Republike Hrvatske, utvrditi brojnost pedagoških kolegija na učiteljskim studijima te odrediti postoji li povezanost između brojnosti pedagoških kolegija i razine razvijenosti pedagoških kompetencija, kao i povezanost prosjeka ocjene s razinom razvijenosti pedagoških kompetencija kod studenata završnih godina učiteljskih studija, odnosno studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku, odsjeku Učiteljskog fakulteta Zagreb u Čakovcu te Učiteljskog studija u Slavonskom Brodu. Rezultati dobiveni ovim istraživanjem pokazuju kako se većina studenata, neovisno o mjestu studiranja, modulu za koji su se opredijelili ili prosjeku ocjena studija, samoprocjenjuje da posjeduje razvijen dio pedagoških kompetencija, ali ne sve pedagoške kompetencije za koje se smatraju da je posjedovanje istih nužno. Isto tako ne postoji povezanost između brojnosti pedagoških kolegija na pojedinim studijima s razinom pedagoške kompetentnosti studenata tog studija.
Abstract (english)
Going from a fact that in this day and age there are plenty of different competencies that are expected to be possessed by teachers, including pedagogical competencies, this thesis is based on research conducted with final year students of Faculty of Teacher Education in Croatia, more precisely on their self-assessment about possession of pedagogical competencies required for performing their future profession. Firstly, by summarizing literature there were defined and explained terms like competencies, teachers role in the educational process and mostly pedagogical competencies which every teacher should own. There was transversal, applied and research of the present carried out whose goal was to determine pedagogical competencies' level of students on Faculty of Teacher Education, number of pedagogical courses on Faculty of Teacher Education and establish if there is a connection between the number of courses or grade point average and level of pedagogical competence developed with students on Faculty of Teacher Education in Osijek, Slavonski Brod and Čakovec. The results showed that the majority of students, regardless of the university they are studying at, module or grade point average, self-assessed development of some of the pedagogical competencies, but not all of them. Also, there is no connection between the number of pedagogical courses and the level of self-assessment about possession of pedagogical competencies.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:857740
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-07-06 07:19:45