prikaz prve stranice dokumenta Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave
2024. urn:nbn:hr:141:913991
Miličević, Ana
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Miličević, A. (2024). Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:913991

Miličević, Ana. "Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:913991

Miličević, Ana. "Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:913991

Miličević, A. (2024). 'Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 26 July 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:913991

Miličević A. Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2024 [cited 2024 July 26] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:913991

A. Miličević, "Uloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:913991

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUloga književnih susreta s piscima u poticanju ljubavi prema književnosti učenika razredne nastave
Title (english)The role of literary meetings with writers in fostering the love of literature in lower-primary school students
AuthorAna Miličević
MentorValentina Majdenić (mentor)
Committee memberVedrana Živković Zebec (predsjednik povjerenstva)
Committee memberNina Mance (član povjerenstva)
Committee memberValentina Majdenić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2024-07-12, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Teaching Methods in the Humanistic Sciences
Abstract
Da bi dijete naučilo čitati, potrebno je proći kroz nekoliko koraka kako bi se njegov mozak prilagodio tom procesu. Promatranje drugih ljudi koji čitaju može djetetu dati dojam da je čitanje društveno prihvatljivo i poželjno, ali samo promatranje nije dovoljno da dijete počne čitati. Proces osnovnog čitanja predstavlja prvi i ključni korak prema daljnjem obrazovanju i životnim uspjesima. Tijekom ove faze važno je identificirati sve moguće poteškoće koje učenik može imati i pravovremeno na njih reagirati. Svako dijete ima pravo na razumijevanje pročitanog. Ako se problemi s osnovnim čitanjem ne prepoznaju na vrijeme, dijete će zaostajati u sustavu koji od njega očekuje napredak, što će mu biti teško postići. Stoga je ključno razumjeti kako mozak usvaja vještine za koje nije prirodno predisponiran, odnosno kako ga učimo čitati. U obrazovanju često zaboravljamo osnovnu svrhu čitanja. Učenici često nauče gradivo, dobiju ocjene, a potom ga brzo zaborave. Mnoge definicije prolaze kroz um učenika, mnoga znanja se usvoje i zatim izgube. Čitanje ne bi smjelo biti jedna od tih prolaznih definicija. Čitamo kako bismo stjecali znanje, informirali se i saznali mnogo toga u raznim područjima. Čitanje se smatra osnovom svega
Abstract (english)
To teach a child to read, it is necessary to go through several steps to adapt their brain to this process. Observing others reading can give the child the impression that reading is socially acceptable and desirable, but mere observation is not sufficient to initiate reading. The process of basic reading represents the first and crucial step towards further education and life successes. During this phase, it is important to identify all possible difficulties the student may have and to react to them promptly. Every child has the right to understand what they read. If problems with basic reading are not recognized in time, the child will lag behind in a system that expects progress from them, which will be difficult to achieve. Therefore, it is crucial to understand how the brain acquires skills that are not naturally predisposed, namely how we teach it to read. In education, we often forget the fundamental purpose of reading. Students often learn material, receive grades, and then quickly forget it. Many definitions pass through the student's mind, much knowledge is acquired and then lost. Reading should not be one of those passing definitions. We read to gain knowledge, to inform ourselves, and to learn many things in various fields. Reading is considered the foundation of everything.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:913991
Study programmeTitle: University integrated undergraduate and graduate study programme in TEACHER STUDIES
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja (sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-07-22 09:45:57