prikaz prve stranice dokumenta Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob
2015. urn:nbn:hr:141:324446
Dogan, Tanja
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Department of Social Sciences

Cite this document

Dogan, T. (2015). Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:324446

Dogan, Tanja. "Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:324446

Dogan, Tanja. "Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:324446

Dogan, T. (2015). 'Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 08 October 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:324446

Dogan T. Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2015 [cited 2024 October 08] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:324446

T. Dogan, "Primjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2015. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:324446

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitlePrimjena računalne tehnologije u nastavi Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob
AuthorTanja Dogan
MentorLidija Bakota (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
(Department of Social Sciences)
Osijek
Defense date and country2015-06-11, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
School Pedagogy
Abstract
Život u 21. stoljeću obilježen je tehnološkim inovacijama. Škola je društvena institucija koja je pod utjecajem vanjskih promjena i postepeno se mijenja nastavni proces odgoja i obrazovanja. Primjenom informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavnom procesu Hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob potrebno je prilagoditi nastavne metode i materijale kako bi se ostvarili ciljani ishodi učenja. Cilj je ovog istraživanja utvrditi primjenjuje li se informacijsko-komunikacijska tehnologija u nastavnom procesu predmeta Hrvatskoga jezika. Istraživanje je provedeno anketnim upitnikom za učitelje razredne nastave. Također se želio dobiti podatak koje vrste digitalnih nastavnih materijala učitelji koriste te koliko često, kreiraju li ih sami ili preuzimaju te u kojim ih etapama nastavnoga sata primjenjuju. Rezultati istraživanja pokazali su da većina učitelja primjenjuje informacijsko-komunikacijsku tehnologiju te smatraju da je potrebna u nastavi Hrvatskoga jezika. U teorijskom dijelu opisani su teorijski pogledi na informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u nastavnom procesu, nastavne metode i digitalni materijali, računalni programi i alati za izradu materijala te dosadašnja istraživanja na ovu temu.
Abstract (english)
Life in the 21st century is characterized by technological innovations. The school is a social institution that is influenced by social changes which affects and changes the teaching process of education. Information and communications technologies in education in Croatian for young pupils require adaption of teaching methods and materials in order to accomplish the goals of the subject. The aim of this research is to examine teachers' intensity of use of ICT in lessons. A questionnaire for teachers was made and used for the research. It was also examined which ICT based activities and materials teachers use in lessons and their frequency. The results revealed that majority of teachers use ICT and find it useful in Croatian lessons. The theoretical part contains experts' attitudes towards ICT in education, described ICT based methods and materials, computer programs and applications for creating materials and short overview of existing researches on this subject.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:324446
Study programmeTitle: Teacher Education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2015-11-16 14:17:20