prikaz prve stranice dokumenta Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi
2017. urn:nbn:hr:141:591654
Šebalj, Andrea
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Department of Philology

Cite this document

Šebalj, A. (2017). Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:591654

Šebalj, Andrea. "Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:591654

Šebalj, Andrea. "Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:591654

Šebalj, A. (2017). 'Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 14 March 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:591654

Šebalj A. Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2017 [cited 2025 March 14] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:591654

A. Šebalj, "Strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2017. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:591654

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleStrategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobi
Title (english)Comprehension strategies applies in reading of informational texsts with young learners
AuthorAndrea Šebalj
MentorLidija Bakota (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
(Department of Philology)
Osijek
Defense date and country2017, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Teaching Methods in the Humanistic Sciences
Abstract
Diplomski je rad usmjeren na problem učeničkog razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova u radu s učenicima mlađe školske dobe. Naime, da bi se razumjelo ono što se čita, vro je važno znati koja će se vrsta teksta čitati. Tekstovi su po svojoj vrsti različiti, stoga će te razlike utjecati i na određivanje i primjenu različitih strategija razumijevanja pri čitanju. Diplomski se rad sastoji iz dva dijela – teorijskog i praktičnog. U praktičnom se dijelu opisuju održani ... More sati na kojima su poučavane strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova. Cilj je održanih sati bio istražiti pridonose li različite strategije boljem razumijevanju informativnih tekstova učenicima mlađe školske dobi. Na temelju održanih sati može se zaključiti da su strategije razumijevanja pri čitanju informativnih tekstova učenicima mlađe školske dobi korisne i pomažu razumijevanju pročitanog i razvoju vještine čitanja. Less
Abstract (english)
The thesis focuses on the problem of young learners' comprehension of reading informational texts. In order to genuinely comprehend written words, it is very important to know what kind of text is read. There are different types of text and these differences affect and determine which strategy to implement while reading. The thesis consists of two parts – theoretical and practical. The practical part of the thesis describes Croatian language lessons ... More and teaching reading strategies to young learners to improve comprehension of informational texts. The primary purpose of this thesis is to examine if various reading strategies contribute to improved comprehension of informational texts with young learners. It can be concluded that various reading strategies applied in reading of informational texts are effective and improve comprehension of informational texts with young learners, but also develop pupils' reading skills. Less
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:591654
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2017-07-11 12:16:14
accessibility

closeAccessibilityrefresh

If you wish to permanently save changes, click on Save, if not - your settings will be reset when you restart the browser.