prikaz prve stranice dokumenta Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe
  Download
PDF 819.77 KB
master's thesis
Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe
2015. urn:nbn:hr:141:399897
Tatai, Darjana
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Department of Art

Cite this document

Tatai, D. (2015). Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399897

Tatai, Darjana. "Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399897

Tatai, Darjana. "Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399897

Tatai, D. (2015). 'Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 06 April 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399897

Tatai D. Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2015 [cited 2025 April 06] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399897

D. Tatai, "Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2015. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399897

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleSlušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe
AuthorDarjana Tatai
MentorJasna Šulentić Begić (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
(Department of Art)
Osijek
Defense date and country2015, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		FIELD OF ART
Interdisciplinary Fields of Art
Abstract
Primjenom HNOS-a, od školske godine 2006./07., nastava glazbe provodi se prema otvorenom modelu. Nastavno područje slušanja i upoznavanja glazbe, prema otvorenom modelu je jedino obvezno područje. Ostala nastavna područja su varijabilna, tj. učitelj se vodi psihološkim i kulturno-estetskim načelom pri odabiru istih. Nastava glazbene kulture ima za cilj kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe te razvijanje glazbenog ukusa, a upravo se aktivnim slušanjem glazbe ostvaruje cilj predmeta. U... More okviru ovoga rada provedeno je istraživanje koje se odvijalo tijekom tri tjedna školske godine 2014./15. u nekoliko osnovnih škola na području Osječko-baranjske županije. Istraživanjem je obuhvaćeno 38 ispitanika (učitelji razredne nastave). Pomoću anketnog upitnika ispitana su mišljenja učitelja razredne nastave. Isto tako, u svrhu istraživanja u OŠ „Dr. Franjo Tuđman“ u Belom Manastiru promatrana je nastava glazbene kulture u prva četiri razreda. Svrha istraživanja bila je praćenje provođenja aktivnosti slušanja glazbe. Istraživanja su pokazala da većina učitelja ne provodi otvoreni model, dok ga tek manji dio provodi. Slušanje glazbe im nije središnja aktivnost u nastavi glazbi. Tijekom slušanja veći dio učitelja provodi aktivno slušanje glazbe. Također je potvrđeno da učitelji imaju pozitivno mišljenje o slušanju glazbe na nastavi glazbene kulture te ga smatraju bitnim za razvijanje glazbenog ukusa učenika. Less
Abstract (english)
By applying the CNES (Croatian National Educational Standard), since the school year of 2006/07, teaching music is performed according to the open model. The teaching area of listening and introduction to music is according to the open model the only mandatory field. Other teaching areas are variable, ie. the teacher abides by psychological and cultural-aesthetic principles in the selection of the same. Music lessons aim to develop critical and aesthetic evaluation of music and the... More development of musical taste, and just actively listening to music achieves the goal of the subject. In this paper a survey was conducted that took place in several primary schools in Osijek-Baranja County during the period of three weeks of the school year 2014/15. The study included 38 examinees (class teachers). The opinions of class teachers were surveyed with the questionnaire. Also, for the purpose of research at the elementary school "Dr. Franjo Tudjman" in Beli Manastir, music lessons in the first four grades were observed. The purpose of the study was to monitor the implementation of active listening to music. Studies have shown that most teachers do not carry out the open model, only a minority implement it. Listening to music is not the central activity in music lessons. While listening, most of the teachers carry out active listening to music. It is also confirmed that teachers have a postive opinion about listening to music in music lessons and consider it essential for the development of the musical taste of students. Less
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:399897
Study programmeTitle: Teacher Education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2015-11-16 17:54:33
accessibility

closeAccessibilityrefresh

If you wish to permanently save changes, click on Save, if not - your settings will be reset when you restart the browser.