prikaz prve stranice dokumenta Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije
2019. urn:nbn:hr:141:144989
Kuruc, Nikolina
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Kuruc, N. (2019). Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:144989

Kuruc, Nikolina. "Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:144989

Kuruc, Nikolina. "Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:144989

Kuruc, N. (2019). 'Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 28 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:144989

Kuruc N. Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2019 [cited 2024 November 28] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:144989

N. Kuruc, "Kompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:144989

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleKompetencije studenata za vođenje pedagoške dokumentacije
Title (english)Competencies of students for managing pedagogical documentation
AuthorNikolina Kuruc
MentorMaja Brust Nemet (mentor)
Committee memberValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMaja Brust Nemet (član povjerenstva)
Committee memberTijana Borovac (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2019-09-20, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Vođenje pedagoške dokumentacije u školama je svakodnevni dio rada učitelja i nastavnika. Dokumentacija u školi omogućuje efikasno upravljanje odgojnim radom, a njegovo vođenje i reguliranje dopušta da se na temelju podataka o radu i o stečenim iskustvima unose poboljšanja u radne procese te se pruža uvid u njegovu funkcionalnost, racionalnost i efikasnost. Upravo se zbog toga ovim radom želi istražiti jesu li studenti, učiteljskih i nastavničkih studija, spremni voditi pedagošku dokumentaciju nakon završenih petogodišnjih studija. Istraživanje se provelo među 74 studenata na završnim godinama Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti (učiteljski smjer) u Osijeku i dislociranom studiju u Slavonskome Brodu, Filozofskom fakultetu na odsjecima hrvatskoga jezika i književnosti, engleskoga jezika i književnosti, mađarskoga jezika i književnosti, njemačkoga jezika i književnosti, filozofije, povijesti i pedagogije te na Odjelu za matematiku putem online upitnika. Rezultati istraživanja pokazuju da se budući učitelji i nastavnici samoprocjenjuju nekompetentnima za samostalno vođenje pedagoške dokumentacije. Iako su tijekom studija pohađali pedagoške kolegije te su upoznati s pedagoškom dokumentacijom većina studenata nije dobila priliku sudjelovati u vježbama ispunjavanja istih. U odgovorima, zašto se ne osjećaju dovoljno kompetentnima za vođenje pedagoške dokumentacije, navode kako im nedostaje prakse kako bi se s njom pobliže uspoznali te se tako osjećali kompetentnijma.
Abstract (english)
Keeping pedagogical records in schools is a daily part of job for teachers and educators. Documentation in the school enables effective guidance in educational work, its management and regulation allow the improvement of work processes and the insight into its functionality, rationality and efficiency, based on work data and lessons learned. This is precisely why this paper seeks to investigate whether teacher studies are ready to keep pedagogical documentation after completing five years of study. The research was conducted among 74 students in the final years of the Faculty of Education (primary school teacher) in Osijek and Slavonski Brod, Faculty of Philosophy at the departments of Croatian language and literature, English language and literature, Hungarian language and literature, German language and literature, philosophy, history and pedagogy and in the Departments of mathematics through an online questionnaire. The results of the research show that future teachers and teachers are not competent to manage pedagogical documentation independently. Although they took pedagogical courses during their studies and were acquainted with the pedagogical documentation, most students did not get the opportunity to participate in the exercises for completing them. In their answers, why they do not feel competent enough to menage pedagogical documentation, they state that the reason is a lack of practice to become more familiar with it, so they would feel more competent.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:144989
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-09-30 16:28:14