Pages

Stereotipi u bajkama braće Grimm
Stereotipi u bajkama braće Grimm
Silvana Kolar
Kako se svugdje u životu susrećemo sa stereotipima, oni se nalaze i u bajkama. Na sam spomen bajki, pomislimo na hrabre junake i prinčeve, ali zanimljiva je činjenica da se u skoro polovici obrađenih bajki u glavnoj ulozi nalazi žena. Žene, odnosno djevojčice često preuzimaju stvari u svoje ruke i kreću u boriti protiv zla ili u pohod kako bi spasile svog bližnjeg. Rodni stereotipi su prisutni, ali neprimjetni za čitatelje. Očevi su odgovorni za teže fizičke poslove, a majke...
Stereotipi u serijama za mlade
Stereotipi u serijama za mlade
Ana Bagarić
Ovaj rad rezultat je proučavanja stereotipa u serijama za mlade. Stereotipi su uvriježeni, konvencionalni i previše pojednostavljeni načini razmišljanja o određenim pojavama ili skupinama ljudi (prema zanimanju, nacionalnosti, vjeri, rasi, društvenoj klasi, seksualnoj orijentaciji i svim drugim podjelama koje vrijede za ljude). Oni su grupni koncepti koje određena skupina ljudi gaji o nekoj drugoj skupini. Cilj je rada analizirati stereotipe kojima smo izloženi putem medija kroz...
Stereotipi u slikovnicama
Stereotipi u slikovnicama
Klara Grivić
Suvremeno doba nudi nam obilje informacija koje primamo putem medija, bilo to putem televizije, interneta, knjiga, a samim time i slikovnica. Slikovnica, kao prva knjiga u djetetovu ţivotu, ima vrlo vaţnu ulogu u cjelokupnom razvoju djeteta. Naţalost, velik broj slikovnica potiče učenje i usvajanje spolno-stereotipnih stavova, a to se moţe primijetiti i kod djece predškolske dobi. Samo letimičnim uvidom u slikovnice dolazimo do zaključka da većina ...
Stereotipi, predrasude i diskriminacija među djecom
Stereotipi, predrasude i diskriminacija među djecom
Iva Mudnić
Djeca od malena počinju postavljati pitanja svojoj okolini – roditeljima, obitelji, učiteljima. Odgovori na ta pitanja vrlo su važni jer isti mogu dovesti do razvoja predrasuda, stereotipa i diskriminacije kod djece. Pogled na svijet koji stvaraju osobe uvjetovan je nekolicinom faktora od kojih do izražaja najviše dolazi životno iskustvo te odgoj, osobnost osobe te okolina u kojoj ona stvara stavove. Iz navedenog se može zaključiti kako svaki pojedinac ima vlastiti način na koji...
Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu
Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu
Ria Grujić
Način na koji učitelj upravlja razredom izuzetno je važan i pridonosi cjelokupnom razrednom okruženju. Za uspješan odgojno – obrazovni proces, a samim time i za razvitak pozitivne discipline, nužna je suradnja, međusobno poštovanje i prihvaćanje. Cilj je istraživanja istražiti kako su stilovi vođenja učitelja povezani s pozitivnom disciplinom u razredu. Ovo istraživanje provedeno je na način da su učitelji i nastavnici jedne škole u Osječko – baranjskoj županiji prvo...
Stilska obilježja Priča iz davnine Ivane Brlić-Mažuranić
Stilska obilježja Priča iz davnine Ivane Brlić-Mažuranić
Gabrijela Požgaj
Priče iz davnina među prvim su stvaralačkim djelima Ivane Brlić-Mažuranić. Zanimljiva je činjenica o samoj autorici da je završila samo dva razreda osnovnoškolskog obrazovanja, ali je uz obiteljsku naobrazbu postala vrsna spisateljica, što Mažuranić (1985) i sama navodi u svojoj biografiji. U načinu samoga pisanja teksta u pričama, autor rada smatra da su Ivani Brlić-Mažuranić doista pomogla stilska sredstva. Hranjec (2006) navodi da je doživljavanje i spoznaja čarolije...
Stilsko-kompozicijske vježbe u udžbeniku hrvatskog jezika za 3. razred osnovne škole
Stilsko-kompozicijske vježbe u udžbeniku hrvatskog jezika za 3. razred osnovne škole
Antonela Bosilj
Ovaj diplomski rad prikazat će stilsko-kompozicijske govorne vježbe u udžbenicima za treći razred osnovne škole hrvatskoga jezika. Analizirani su udžbenici: Zlatna vrata 3, Svijet riječi 3 i Trag u priči 3. U teorijskom dijelu rada opisane su govorne vježbe, vrste govornih vježbi s posebnim osvrtom na stilsko-kompozicijske govorne vježbe. Praktični dio rada donosi analizu zastupljenosti stilsko-kompozicijskih govornih vježbi u udžbenicima hrvatskog jezika za treći razred...
Stjecanje pravilnih prehrambenih navika u osnovnim školama
Stjecanje pravilnih prehrambenih navika u osnovnim školama
Laura Ivezić
Na razvoj pravilnih prehrambenih navika djece mlađe školske dobi uvelike utječu njihovi roditelji, no značajan doprinos u tome mogu imati i škole. Ovaj rad usmjeren je na ulogu osnovnih škola u stjecanju pravilnih prehrambenih navika djece mlađe školske dobi s naglaskom na rad učitelja razredne nastave i školskih kuhinja. Izdvojene su namirnice koje mogu znatno utjecati na fizičko i psihičko zdravlje djece te sadržaj udžbenika Prirode i društva koji je vezan uz pravilnu...
Strah i trema od javnog govora
Strah i trema od javnog govora
Kristina Balukčić
U međuljudskim odnosima veliku ulogu i značaj ima komunikacija. Istraživanja pokazuju kako veliki broj ljudi ima strah i tremu od javnog govora. Uglavnom ljudi imaju strah od javnog nastupa jer ne znaju kako će publika reagirati. Pojednostavljeno, glavni je strah od reakcije publike. Različiti su aspekti tog straha. U tom smislu, moguće je razmatrati strah od osude, strah od negativne procjene okoline, strah od grešaka u govoru, mogućnost da govor neće biti dovoljno dobar i dr. Iako...
Strah od govorenja na nastavi engleskog jezika u nižim razredima osnovne škole
Strah od govorenja na nastavi engleskog jezika u nižim razredima osnovne škole
Mateja Leutar
Ovaj rad usmjeren je na utvrđivanje uzroka pojave straha od govorenja na nastavi engleskog kao stranog jezika kod učenika rane školske dobi te posljedica koje taj strah nosi. Strah od govorenja na satu engleskog kao stranog jezika može biti rezultat različitih psiholoških i društvenih procesa te može dovesti do krive procjene učenikova jezičnog razvoja. Osjećaj straha može izazvati niz problema u usvajanju i učenju jezika te komuniciranju na tom jeziku. U ovom radu se analizira...
Strahovi i anksioznost kod djece predškolske dobi
Strahovi i anksioznost kod djece predškolske dobi
Antonija Klemen
Tema ovog završnog rada je Strahovi i anksioznost kod djece predškolske dobi te se rad sastoji od teorijskog dijela. Rad je podijeljen na deset cjelina. Cilj je ovog završnog rada objasniti strah i anksioznost kod djece predškolske dobi, njihovu kategorizaciju i pristupe u prevenciji. Strah je negativan osjećaj koji čovjek doživi kad očekuje ili vidi opasnost. Nastane kada osoba očekuje ili opazi realnu ili izmišljenu prijetnju ili opasnost. Već u ranom djetinjstvu susrećemo...
Strahovi kod djece
Strahovi kod djece
Daniela Šapina
Strah je jedna od četiri primarne emocije. Predstavlja urođeni obrambeni mehanizam kojim se osoba štiti od različitih potencijalnih opasnosti, a izražava se na fizičkoj, kognitivnoj i bihevioralnoj razini. Na fizičkoj se razini manifestira bržim otkucajima srca, crvenilom, pojačanim disanjem i znojenjem, napetošću mišića i sl. Na kognitivnoj se razini može manifestirati u obliku zaboravljivosti, problema s koncentracijom, negativnih misli, samokritičnosti itd. Na bihevioralnoj...

Pages