prikaz prve stranice dokumenta Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture
2024. urn:nbn:hr:141:514571
Hercigonja, Klara
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Hercigonja, K. (2024). Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514571

Hercigonja, Klara. "Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514571

Hercigonja, Klara. "Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514571

Hercigonja, K. (2024). 'Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 24 October 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514571

Hercigonja K. Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2024 [cited 2024 October 24] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514571

K. Hercigonja, "Kompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514571

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleKompetencije budućih učitelja razredne nastave u području glazbene kulture
Title (english)Competences of future classroom teachers in the field of musical culture
AuthorKlara Hercigonja
MentorVesna Svalina (mentor)
Committee memberBlanka Gigić Karl (predsjednik povjerenstva)
Committee memberVesna Svalina (član povjerenstva)
Committee memberAna Popović (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2024-09-27, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		FIELD OF ART
Art of Music
Music Education
Abstract
Ovaj diplomski rad bavi se istraživanjem pripremljenosti studenata učiteljskog studija za izvođenje nastave glazbene kulture. Glavni cilj istraživanja je utvrditi razinu glazbenih kompetencija koje stječu studenti tijekom svog obrazovanja te koliko su spremni za rad u osnovnim školama. Rad se sastoji od teorijskog i istraživačkog dijela. U teorijskom dijelu analizira se važnost glazbene kulture u osnovnoškolskom obrazovanju, navodeći da glazba nije samo estetski odgoj, već i sredstvo za razvoj kognitivnih, emocionalnih i socijalnih vještina kod djece. Glazba potiče kreativnost, poboljšava koncentraciju, razvija motoriku te doprinosi općem obrazovnom procesu. Stoga je važno da učitelji razredne nastave budu adekvatno obrazovani i kompetentni za vođenje glazbenih aktivnosti. Istraživački dio rada temelji se na anketnom istraživanju provedenom među studentima učiteljskog studija. Anketa je obuhvatila pitanja o njihovom glazbenom obrazovanju, iskustvima i samoprocjeni kompetencija. Rezultati su pokazali da većina studenata smatra kako su dovoljno pripremljeni za izvođenje nastave glazbene kulture. Mnogi od njih nisu pohađali dodatne glazbene tečajeve ili glazbene škole tijekom svog obrazovanja, što utječe na njihovu samopouzdanje i kompetencije. Također, rezultati ukazuju na nedostatak praktičnih vještina što je ključno za kvalitetno izvođenje nastave glazbene kulture.
Abstract (english)
This paper deals with research of preparedness of students from faculty of teacher education to conduct class of musical arts. Main goal of this research is to determine a level of musical competencies which students obtain during their education and how well prepared are they for work in primary schools. The paper consists of theoretical overview and research part. Theoretical overview analyses importance of musical arts in primary school education, stating that music isn't only aestetic education but also a tool for development of children's cognitive, emotional and social skills. Music encourages creativity, improves concentration, develops motor skills and contributes to overall educational process. Therefore it is important that primary school teachers become adequately educated and competent to perform musical activites. Research part of the paper is based on the survey investigation conducted among students of faculty of teacher education. The survey covers questions about their musical education, experiences and self-assessment of competencies. Results have shown that most of the students consider themselves prepared enauhg to conduct class of musical arts. Most of them did not attend musical courses or music schools during their education which impacts their confidence and competencies. Also, results point to a lack of practical skills what is key to a quality performance of conducting a class of musical arts.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:514571
Study programmeTitle: University integrated undergraduate and graduate study programme in TEACHER STUDIES
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja (sveučilišni/a magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-24 08:10:36