prikaz prve stranice dokumenta Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch
2018. urn:nbn:hr:141:854544
Vicić, Katarina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Vicić, K. (2018). Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić, Katarina. "Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić, Katarina. "Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić, K. (2018). 'Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 12.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić K. Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2018 [pristupljeno 12.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

K. Vicić, "Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUsvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch
Naslov (engleski)Acquisition of new instructional content in mathematics using Scratch programming language
AutorKatarina Vicić
MentorIvana Đurđević Babić (mentor)
Član povjerenstvaZdenka Kolar-Begović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaRužica Kolar-Šuper (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Đurđević Babić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2018-07-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Informacijski sustavi i informatologija
Sažetak
Zbog sve veće prisutnosti informacijsko-komunikacijskih tehnologija i važnosti područja znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike (eng. izraz: Science, Technology, Engineering and Mathematics; STEM područje) u ovom radu naglasak je stavljen na računalno programiranje i njegov utjecaj na sposobnost rješavanja problema, apstraktno mišljenje te na razvoj računalno-algoritamskog načina razmišljanja. Navode se prednosti i izazovi poučavanja programiranja kod djece mlađe školske dobi te pristupi kojima se može olakšati uvodno učenje računalnog programiranja. Kao jedan od pristupa, spominje se rad u vizualnim programskim jezicima koji omogućuju učenje računalnog programiranja na djeci zanimljiv način, uz jednostavnost grafičko-korisničkog sučelja i pojednostavljenu sintaksu. Rad također donosi pregled ishoda učenja računalnoga programiranja za niže razrede osnovne škole te rezultate provedenog istraživanja kojemu je cilj bio provjeriti mogu li se u četvrtom razredu osnovne škole usvojiti novi programski sadržaji iz matematike radom u programskom jeziku Scratch.
Sažetak (engleski)
Due to the increasing presence of ICT and the importance of the field of Science, Technology, Engineering and Mathematics; in this thesis emphasis is on the computer programming and its impact on the ability to solve problems, on abstract thinking and on the development of computer-algorithmic thinking. Thesis lists the advantages and challenges of teaching programming to children in younger school age, and the approaches that can facilitate introductory learning of computer programming. As one of the approaches, there are visual programming languages that are allowing learning of computer programming in an interesting way for children, with the ease of a graphical-user interface and simplified syntax. Thesis describes the learning outcomes of computer programming for elementary school and the results of the conducted research aimed at checking whether the new teaching contents in mathematics could be adopted using a programming language Scratch in the fourth grade of elementary school.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:854544
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-05-23 14:41:42