prikaz prve stranice dokumenta Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi
2018. urn:nbn:hr:141:360715
Takač, Iva
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Takač, I. (2018). Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač, Iva. "Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač, Iva. "Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač, I. (2018). 'Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 10.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač I. Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2018 [pristupljeno 10.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

I. Takač, "Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovMetodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)Use of different methods in orthographic content acquisition in lower primary school
AutorIva Takač
MentorLidija Bakota (mentor)
Član povjerenstvaLidija Bakota (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaŽeljka Flegar (član povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Užarević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2018-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
Diplomski se rad bavi metodičkim mogućnostima usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi. Naglasak je na onim pravopisnim sadržajima koje djeca mlađe školske dobi najteže usvajaju s obzirom na njihovu slabu značenjsku razlikovnost (pisanje riječi s afrikatama i odraz jata). Rad donosi pregled metoda i strategija namijenjenih učiteljima razredne nastave za poučavanje pravopisnih sadržaja u nastavi Hrvatskog jezika. U poučavanju hrvatskoga jezika kao materinskoga jezika učitelji bi trebali primjenjivati komunikacijsko-funkcionalni pristup, koristiti se različitim strategijama poučavanja poput kartica s riječima, pravopisnog grupiranja, vizualizacije, didaktičke i jezične igre te planirati tijekom školske godine što više pravopisnih (ortografskih) vježbi. Radom se želi ukazati na metodičke mogućnosti obrade pravopisnih sadržaja u radu s učenicima mlađe školske dobi koji predstavljaju temelje uspješnoj pisanoj komunikaciji.
Sažetak (engleski)
The aim of this reasearch is to identify different methods in ortographic content acquisition in lower primary school. The emphasis is on ortographic contents that are most difficult for young children to acquire given their lack of distinctivness in meaning. The reasearch focuses on methods and strategies that can be used by primary school teachers while teaching ortographic content of the Croatian languge subject. When teaching Croatian language as the mother tongue, teachers should stick to the communicative and functional approach and use different strategies of teaching such as word cards, ortographic arrangement, visualization (flashcards), didactic and linguistic games and during the school year use more ortographic exercises. This reasearch tends to point out the importance of acquisition of the ortographic norm in the lower primary grades to set the base for successful written and spoken communication.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:360715
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-06-24 09:15:02