prikaz prve stranice dokumenta Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi
2020. urn:nbn:hr:141:500573
Klarić, Katarina
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Klarić, K. (2020). Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:500573

Klarić, Katarina. "Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:500573

Klarić, Katarina. "Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:500573

Klarić, K. (2020). 'Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 28 May 2023, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:500573

Klarić K. Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2020 [cited 2023 May 28] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:500573

K. Klarić, "Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:500573

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleSuvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi
Title (english)Contemporary approaches to encouraging reading in lower primary school education
AuthorKatarina Klarić
MentorIrena Krumes (mentor)
Committee memberDubravka Smajić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIrena Krumes (član povjerenstva)
Committee memberVedrana Živković Zebec (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2020-09-18, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
Diplomskim radom Suvremeni pristupi poticanja čitanja u razrednoj nastavi nastojalo se utvrditi koriste li učitelji 3. i 4. razreda suvremene metode poticanja čitanja te je li poticanje čitanja jednostavnije i učinkovitije uporabom informacijske tehnologije. Također se ispitalo jesu li učitelji motivirani za uporabu suvremenih pristupa i suvremene tehnologije na satu lektire. Cilj istraživanja je pokazati na koje sve načine učitelji razredne nastave provjeravaju pročitanost lektirnih djela na satu Hrvatskog jezika, rabe li suvremene metode i susreću li se s problemom nedovoljne motivacije učenika za čitanje, kako učitelji rješavaju taj problem i kojim se metodama služe kako bi potaknuli i motivirali učenike. Kao instrument prikupljanja podataka koristila se online anketa koja je sadržavala 22 pitanja. U istraživanju je sudjelovalo ukupno 78 učitelja trećih i četvrtih razreda osnovnih škola s područja Brodsko-posavske, Osječko-baranjske i Vukovarsko-srijemske županije. S područja Osječko-baranjske 27 ispitanika, 26 s područja Brodsko-posavske i 25 s područja Vukovarsko-srijemske županije. Rezultati su pokazali da velik dio ispitanika smatra da su učenici motivirani za čitanje na satu književnosti, ali i za izvannastavno čitanje. Kako bi motivirali učenike za izvannastavno čitanje, najviše ispitanika dio lektirnog sata posvećuje zajedničkom čitanju odabranog ulomka. Iz svih rezultata dokazano je da učitelji na satima lektire koriste informacijsku tehnologiju (audioknjige, zvučne zapise ili video isječke te alate za izradu interaktivnih materijala). Iako im priprema materijala pomoću informacijske tehnologije oduzima previše vremena, najveći dio ispitanika pročitanost lektirnih djela provjerava kvizovima ili ispitima koje kreiraju pomoću informacijske tehnologije, a najčešće korišteni digitalni alat za nastavu lektire, i prije online nastave i tijekom online nastave bio je Wordwall.
Abstract (english)
The master thesis Contemporary approaches to encouraging reading in Classroom Teaching sought to determine whether 3rd and 4th grade teachers use modern methods for encouraging reading and whether encouraging reading is simpler and more efficient by using information technology. Moreover, the thesis also examined whether teachers were motivated to use modern approaches and modern technology in the reading class. The aim of the research is to show in which ways primary school teachers check the reading of reading assignments in the Croatian language class, whether they use modern methods and whether they encounter the problem of insufficient motivation of students to read. In addition, how teachers solve this problem and what methods they use to encourage and motivate students. For data collection, it was used an online survey containing 22 questions. In the research participated 78 primary school teachers of third and fourth grade from Brodsko-posavske, Osječko-baranjske and Vukovarsko-srijesmske counties. The results showed that a large part of the respondents believe that students are motivated to read in literature class and for extracurricular readings. In order to motivate students for extracurricular readings, most of the respondents dedicate part of the reading lesson into the reading of the selected fragment together. All results proven that teachers use information technology (audio books, audio recordings or video clips, and tools for creating interactive materials) in reading lessons. Although preparing materials with information technology takes too much time, most respondents check the reading of assignments with quizzes or exams that they create with information technology. The most commonly used digital tool for teaching reading, both before online classes and during online classes was Wordwall.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:500573
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-09-22 06:29:17