prikaz prve stranice dokumenta Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob
2024. urn:nbn:hr:141:072302
Manojlović, Petra
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Manojlović, P. (2024). Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović, Petra. "Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović, Petra. "Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović, P. (2024). 'Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 12 July 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović P. Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2024 [cited 2024 July 12] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

P. Manojlović, "Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitlePravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob
Title (english)Spelling contents and types of tasks in Croatian language textbooks for younger school age
AuthorPetra Manojlović
MentorLidija Bakota (mentor)
Committee memberEmina Berbić Kolar (predsjednik povjerenstva)
Committee memberValentina Majdenić (član povjerenstva)
Committee memberLidija Bakota (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2024-06-25, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Teaching Methods in the Humanistic Sciences
Abstract
Svrha je diplomskoga rada istražiti zastupljenost pravopisnih zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob. Udžbenički zadatci mogu poticati učenike na raznovrsne aktivnosti, na stvaralačko izražavanje s tim da je pri tome važno da pitanja i zadatci budu dovoljno izazovni, što će učenike dodatno motivirati. Na temelju analize udžbeničke građe utvrđeno je da u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob prevladavaju zadatci nulte preoblike u odnosu na dodatno motivirane zadatke. Od dodatno motiviranih zadataka najzastupljeniji su zadatci preoblike osobnim odnosom, a najmanje su potvrđeni zadatci preoblike situacijom. Dobiveni rezultati istraživanja ukazuju na tradicionalni pristup učenju pravopisnih sadržaja (prevlast zadataka nulte preoblike). Suvremena nastava i udžbenici hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob trebali bi više biti usmjereni na učenika i na funckionalnu primjenu naučenoga u (govornoj i pisanoj) komunikaciji. A to znači i veći broj jezično-pravopisnih zadataka s preoblikama.
Abstract (english)
The purpose of the thesis is to empirically investigate the representation of spelling tasks in Croatian language textbooks for younger school age. Textbook assignments can encourage students to engage in various activities and creative expression, with the important thing being that the questions and assignments are sufficiently challenging, which will further motivate students. Based on the analysis of the textbook material, it was determined that in the Croatian language textbooks for the younger school age, zero-transformation tasks predominate in comparison to additionally motivated tasks. Of the additionally motivated tasks, the tasks of reshaping a personal relationship are the most represented, and the tasks of reshaping a situation are the least confirmed. The obtained research results point to a traditional approach to learning spelling content (predominance of zero transformation tasks). Contemporary teaching and textbooks of the Croatian language for younger school-aged children should focus more on the student and on the functional application of what has been learned in (spoken and written) communication. And that means a greater number of language and spelling tasks with transformations.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:072302
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-07-12 16:23:41