prikaz prve stranice dokumenta Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob
2024. urn:nbn:hr:141:072302
Manojlović, Petra
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Manojlović, P. (2024). Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović, Petra. "Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović, Petra. "Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović, P. (2024). 'Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 12.07.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Manojlović P. Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 12.07.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

P. Manojlović, "Pravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:072302
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPravopisni sadržaji i vrste zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob
Naslov (engleski)Spelling contents and types of tasks in Croatian language textbooks for younger school age
AutorPetra Manojlović
MentorLidija Bakota (mentor)
Član povjerenstvaEmina Berbić Kolar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaLidija Bakota (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-06-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Svrha je diplomskoga rada istražiti zastupljenost pravopisnih zadataka u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob. Udžbenički zadatci mogu poticati učenike na raznovrsne aktivnosti, na stvaralačko izražavanje s tim da je pri tome važno da pitanja i zadatci budu dovoljno izazovni, što će učenike dodatno motivirati. Na temelju analize udžbeničke građe utvrđeno je da u udžbenicima hrvatskog jezika za mlađu školsku dob prevladavaju zadatci nulte preoblike u odnosu na dodatno motivirane zadatke. Od dodatno motiviranih zadataka najzastupljeniji su zadatci preoblike osobnim odnosom, a najmanje su potvrđeni zadatci preoblike situacijom. Dobiveni rezultati istraživanja ukazuju na tradicionalni pristup učenju pravopisnih sadržaja (prevlast zadataka nulte preoblike). Suvremena nastava i udžbenici hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob trebali bi više biti usmjereni na učenika i na funckionalnu primjenu naučenoga u (govornoj i pisanoj) komunikaciji. A to znači i veći broj jezično-pravopisnih zadataka s preoblikama.
Sažetak (engleski)
The purpose of the thesis is to empirically investigate the representation of spelling tasks in Croatian language textbooks for younger school age. Textbook assignments can encourage students to engage in various activities and creative expression, with the important thing being that the questions and assignments are sufficiently challenging, which will further motivate students. Based on the analysis of the textbook material, it was determined that in the Croatian language textbooks for the younger school age, zero-transformation tasks predominate in comparison to additionally motivated tasks. Of the additionally motivated tasks, the tasks of reshaping a personal relationship are the most represented, and the tasks of reshaping a situation are the least confirmed. The obtained research results point to a traditional approach to learning spelling content (predominance of zero transformation tasks). Contemporary teaching and textbooks of the Croatian language for younger school-aged children should focus more on the student and on the functional application of what has been learned in (spoken and written) communication. And that means a greater number of language and spelling tasks with transformations.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:072302
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-12 16:23:41