prikaz prve stranice dokumenta Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja
2024. urn:nbn:hr:141:988908
Miličević, Matea
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Miličević, M. (2024). Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja (Undergraduate thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević, Matea. "Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević, Matea. "Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević, M. (2024). 'Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja', Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 17 October 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević M. Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja [Undergraduate thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2024 [cited 2024 October 17] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

M. Miličević, "Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja", Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleSvjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja
Title (english)Text awareness as a prereading and prewriting skill
AuthorMatea Miličević
MentorIvana Trtanj (mentor)
Committee memberValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberNina Mance (član povjerenstva)
Committee memberIvana Trtanj (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2024-09-10, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
Iskustva djeteta te kvaliteta okruženja u kojem se nalazi od najranije dobi značajno utječu na razvoj njegovih vještina, znanja i budućih navika u životu. Dijete koje je od malih nogu izloženo tisku te aktivnostima čitanja i pisanja ima veću vjerojatnost razvijanja predvještina čitanja i pisanja. Kako bi proces opismenjavanja imao pozitivan ishod, neophodno je da roditelji, odgojitelji i drugi stručnjaci kontinuiranom suradnjom osiguraju najbolje uvjete i temelje potrebne za taj proces prije početka djetetovog formalnog obrazovanja. Kvalitetno planirane aktivnosti i sadržaji koji su prilagođeni interesima, sposobnostima i dobi djece mogu značajno pridonijeti njihovom jezičnom razvoju. Razvoj jezičnih vještina ključan je za kasniji djetetov školski uspjeh. Praćenje razvoja rane pismenosti obuhvaća sljedeće vještine: fonološku svjesnost, imenovanje slova, rječnik, pripovijedanje, interes za tisak te koncept tiska. Cilj ovoga rada jest pregled literature o važnosti poticanja svjesnosti o tekstu kao predvještini čitanja i pisanja te opis strategija za poticanje svjesnosti o tekstu. Rad se temelji na teorijskim spoznajama i postojećim hrvatskim i inozemnim istraživanjima o svjesnosti o tekstu.
Abstract (english)
A child’s experiences and the quality of the environment they are in from an early age significantly influence the development of their skills, knowledge, and future habits in life. A child exposed to print and engaged in reading and writing activities from a young age is more likely to develop prereading and prewriting skills. For the literacy process to have a positive outcome, it is essential that parents, educators, and other professionals continuously collaborate to ensure the best conditions and foundations for this process before the child starts formal education. Well-planned activities and content tailored to the interests, abilities, and age of children can significantly contribute to their language development. The development of language skills is crucial for the child’s later school success. Monitoring early literacy development encompasses the following skills: phonological awareness, letter naming, vocabulary, storytelling, interest in print and the concept of print. The aim of this paper is to provide an overview of the literature on the importance of promoting print awareness as a prereading and prewriting skill and to describe strategies for fostering print awareness. The paper is based on theoretical knowledge and existing Croatian and international research on print awareness.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:988908
Study programmeTitle: University undergraduate study programme in EARLY AND PRE-SCHOOL EDUCATION
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-09 11:08:10