prikaz prve stranice dokumenta Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja
2024. urn:nbn:hr:141:988908
Miličević, Matea
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Miličević, M. (2024). Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević, Matea. "Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević, Matea. "Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević, M. (2024). 'Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 17.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Miličević M. Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 17.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

M. Miličević, "Svjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:988908
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSvjesnost o tekstu kao predvještina čitanja i pisanja
Naslov (engleski)Text awareness as a prereading and prewriting skill
AutorMatea Miličević
MentorIvana Trtanj (mentor)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaNina Mance (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Trtanj (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-09-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
Iskustva djeteta te kvaliteta okruženja u kojem se nalazi od najranije dobi značajno utječu na razvoj njegovih vještina, znanja i budućih navika u životu. Dijete koje je od malih nogu izloženo tisku te aktivnostima čitanja i pisanja ima veću vjerojatnost razvijanja predvještina čitanja i pisanja. Kako bi proces opismenjavanja imao pozitivan ishod, neophodno je da roditelji, odgojitelji i drugi stručnjaci kontinuiranom suradnjom osiguraju najbolje uvjete i temelje potrebne za taj proces prije početka djetetovog formalnog obrazovanja. Kvalitetno planirane aktivnosti i sadržaji koji su prilagođeni interesima, sposobnostima i dobi djece mogu značajno pridonijeti njihovom jezičnom razvoju. Razvoj jezičnih vještina ključan je za kasniji djetetov školski uspjeh. Praćenje razvoja rane pismenosti obuhvaća sljedeće vještine: fonološku svjesnost, imenovanje slova, rječnik, pripovijedanje, interes za tisak te koncept tiska. Cilj ovoga rada jest pregled literature o važnosti poticanja svjesnosti o tekstu kao predvještini čitanja i pisanja te opis strategija za poticanje svjesnosti o tekstu. Rad se temelji na teorijskim spoznajama i postojećim hrvatskim i inozemnim istraživanjima o svjesnosti o tekstu.
Sažetak (engleski)
A child’s experiences and the quality of the environment they are in from an early age significantly influence the development of their skills, knowledge, and future habits in life. A child exposed to print and engaged in reading and writing activities from a young age is more likely to develop prereading and prewriting skills. For the literacy process to have a positive outcome, it is essential that parents, educators, and other professionals continuously collaborate to ensure the best conditions and foundations for this process before the child starts formal education. Well-planned activities and content tailored to the interests, abilities, and age of children can significantly contribute to their language development. The development of language skills is crucial for the child’s later school success. Monitoring early literacy development encompasses the following skills: phonological awareness, letter naming, vocabulary, storytelling, interest in print and the concept of print. The aim of this paper is to provide an overview of the literature on the importance of promoting print awareness as a prereading and prewriting skill and to describe strategies for fostering print awareness. The paper is based on theoretical knowledge and existing Croatian and international research on print awareness.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:988908
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: prijediplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-09 11:08:10