prikaz prve stranice dokumenta Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole
2020. urn:nbn:hr:141:464853
Firšt, Monika
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Cite this document

Firšt, M. (2020). Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:464853

Firšt, Monika. "Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:464853

Firšt, Monika. "Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:464853

Firšt, M. (2020). 'Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 13 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:464853

Firšt M. Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2020 [cited 2024 April 13] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:464853

M. Firšt, "Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:464853

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUdžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole
Title (english)Music textbooks in the first three grades of primary school
AuthorMonika Firšt
MentorVesna Svalina (mentor)
Committee memberVesna Svalina (član povjerenstva)
Committee memberEmina Berbić Kolar (predsjednik povjerenstva)
Committee memberGoran Kujundžić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2020-07-14, Croatia
Abstract
Ovaj je rad usmjeren na utvrđivanje zastupljenosti određenih područja Glazbene kulture u starim udžbenicima od prvog do trećeg razreda osnovne škole te uviđanju razlika u pronađenim starijim udžbenicima s nastavnim planom danas. Otvorenim modelom nastave glazbe obuhvaćena su područja pjevanje, slušanje, sviranje te elementi glazbene kreativnosti, ali ne i glazbeno opismenjivanje koje je imalo veliku ulogu u nastavi glazbe u povijesti. Najzastupljenije područje u analiziranim udžbenicima je pjevanje, a odmah potom glazbeno opismenjivanje, slušanje, elementi glazbene kreativnosti te sviranje. Danas to nije slučaj, jedino obavezno područje u nastavi Glazbene kulture je slušanje, sve ostalo učitelj određuje sam. Nastava glazbe danas uvelike se razlikuje od nastave glazbe u povijesti. Ciljevi nastave su promijenjeni, broj sati smanjen, a učitelji obrazovaniji. Udžbenici u nastavi Glazbene kulture svakako su oskudniji sadržajem danas no prije, ali pitanje je jesu li uopće potrebni ako u obzir uzmemo činjenicu da ih učenici ne mogu upotrebljavati samostalno, bez pomoći učitelja.
Abstract (english)
This work aims to establish the representation of certain areas of Music in old textbooks for grades one to three of primary school and to establish the differeces in certain older textbooks with the current curriculum. Open model curriculum for Music includes areas such as singing, listening, playing and elements of music creativity, but excludes music literacy which had a major part in music education in the past. The most represented area in analised textbooks is singing, and right after that music literacy, listening, elements of music creativity and playing. This is not the case today. The only mandatory area in Music education is listening, everything else is determined by the teacher. Music education today is a lot different than music education in the past. The aims of teaching are different, number of classes per week reduced, and the teachers are more educated. Textbooks for Music education undoubtedly have less content than before, but the question is whether they are even necessary considering the fact that the students cannot use them independently, without the help of a teacher.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:464853
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-07-27 06:55:45