prikaz prve stranice dokumenta Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva
2020. urn:nbn:hr:141:453311
Levačić, Ines
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Levačić, I. (2020). Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311

Levačić, Ines. "Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311

Levačić, Ines. "Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311

Levačić, I. (2020). 'Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 06.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311

Levačić I. Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2020 [pristupljeno 06.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311

I. Levačić, "Istraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:453311
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovIstraživački pristup poučavanja održivog razvoja u nastavi Prirode i društva
Naslov (engleski)Contemporary approach to teaching sustainable development in Science in elementary school
AutorInes Levačić
MentorEdita Borić (mentor)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaEdita Borić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvica Kelam (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2020-10-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Interdisciplinarne društvene znanosti
Metodike nastavnih predmeta društvenih znanosti
Sažetak
Brojne promjene koje se događaju u okolišu te ugrožavanje zdravlja i života živih bića na Zemlji kod ljudi su uzrkovale potrebu okretanja prema održivom načinu života. Kako bismo se pobrinuli za dobrobit budućih generacija važno je najmlađim članovima zajednice usaditi pozitivan sustav vrijednosti prema okolišu i zajednici. Značajnu ulogu u tome ima škola. Odbacivanjem tradicionalne nastave te primjenom istraživačkog pristupa i međupredmetne teme Održivi razvoj u nastavi kod učenika se razvijaju osobine i sposobnosti kao što su samostalnost, odgovornost, empatičnost, građanska kultura i kritičko mišljenje. Istraživački pristup u poučavanju kod učenika potiče potrebu za istraživanjem i donošenjem zaključaka o svijetu koji ga okružuje. U teorijskom dijelu ovoga rada analizirani su Kurikulum nastavnog predmeta Priroda i društvo, Kurikulum međupredmetne teme Održivi razvoj, njihova međusobna povezanost te su opisani istraživački pristup i održivi razvoj u poučavanju. Cilj istraživačkog dijela rada je istražiti stavove i znanja studenata 3., 4. i 5. godine Integriranog preddiplomskog i diplomskog sveučilišnog Učiteljskog studija u Osijeku o istraživačkom pristupu i održivom razvoju u nastavi Prirode i društva. Instrument prikupljanja podataka je anketa koja je u potpunosti anonimna i sastoji se od petnaest pitanja.
Sažetak (engleski)
Numerous changes that are happening in the environment and threats to life and health of living beings made people to encourage sustainable lifestyle. To take care of welfare of future generations it is necessary that positive attitude towards environment and comunity is embeded in the youngest members of society. School has a significant role in achieving that. The accceptance of modern teaching and implementation of exploratory approach and sustainable development into education helps students develop traits and abilities such as independence, responsibility, emphaty, civic culture and critical thinking. Furthermore, exploratory approach encourages students to explore and learn how to make right conclusions about the world they live in. The teoretical part of this paper analyzes Science Curriculum, Curriculum of Sustainable development as a cross-curricular topic and their coherence. Therefore, exploratory approach and sustainable development in teaching are described. The starting point for writing this paper is to determine the additude and knowledge od students 3rd, 4th, and 5th year of the Integrated Undergraduate and Graduate University Teacher Training in Osijek about exploratory approach and sustainable development in teaching Science. The data collection instrument is a survey which contains of fifteen questions and is completely anonymous
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:453311
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-11-02 12:00:35