prikaz prve stranice dokumenta Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu
2021. urn:nbn:hr:141:795681
Barić, Ivana
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Barić, I. (2021). Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681

Barić, Ivana. "Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681

Barić, Ivana. "Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681

Barić, I. (2021). 'Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 10.09.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681

Barić I. Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2021 [pristupljeno 10.09.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681

I. Barić, "Odnosi među vršnjacima u djetinjstvu", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:795681
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovOdnosi među vršnjacima u djetinjstvu
Naslov (engleski)Peer relationships in childhood
AutorIvana Barić
MentorLara Cakić (mentor)
Član povjerenstvaLara Cakić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2021-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Razvojna psihologija
Sažetak
Već u ranom djetinjstvu počinje zanimanje za drugu djecu, a prve interakcije najčešće se događaju oko obostrano zanimljive igračke. Tijekom djetetova razvoja odnosi među vršnjacima postaju sve važniji te nastaju prva prijateljstva koja se temelje na zanimanju za iste aktivnosti. Odrastajući djeca šire svoje odnose s vršnjacima te se prijateljstvo počinje temeljiti na uzajamnom povjerenju. Prijateljstvo ima brojne funkcije i donosi brojne dobrobiti. Neka djeca u skupini vršnjaka bolje su prihvaćena od druge djece, a za razliku od prijateljstva vršnjačko prihvaćanje nije uzajaman odnos, nego se odnosi na način na koji vršnjaci prihvaćaju dijete. Tako razlikujemo četiri opće kategorije vršnjačkoga prihvaćanja, a to su popularna djeca, odbačena djeca, kontroverzna djeca i zanemarena djeca (Coie, Dodge i Coppotelli, 1982; prema Berk, 2015). Na društvenost djeteta prema vršnjacima utječu roditelji, braća i sestre te situacijski činitelji kao što su dječja dob, prostor i mogućnosti, poznavanje okruženja i veličina grupe. Vršnjački odnosi važni su za djecu jer se nadopunjuju s roditeljskim/skrbničkim odnosima te u velikoj mjeri pridonose djetetovu razvoju.
Sažetak (engleski)
The interest for other children begins in the early childhood, and the first interactions usually occur around a mutually interesting toy. During child's development peer relationships become more important and the first friendships are formed based on an interest in same activities. Growing up children expand relationships with their peers and friendships begin to be based on mutual trust. Friendship has many functions and brings many benefits. Some children in a peer group are better accepted than other children, and unlike friendships, peer acceptance is not a mutual relationship, but refers to the way peers accept a child. Thus, we distinguish four general categories of peer acceptance, and these are: popular children, rejected children, controversial children, and neglected children (Coie, Dodge and Coppotelli, 1982; according to Berk, 2015). The child's sociability towards peers in influenced by parents, siblings, and situational factors such as children's age, space and opportunities, knowledge of the environment and the group size. Peer relationships are important for children because they complement with parental/custodial relationships and contribute greatly to a child's development.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:795681
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-07-14 08:34:55