prikaz prve stranice dokumenta Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću
2023. urn:nbn:hr:141:516582
Martinović, Maja
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Martinović, M. (2023). Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582

Martinović, Maja. "Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582

Martinović, Maja. "Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582

Martinović, M. (2023). 'Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 14.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582

Martinović M. Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2023 [pristupljeno 14.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582

M. Martinović, "Situacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516582
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSituacije učenja u dobno heterogenim skupinama u dječjem vrtiću
Naslov (engleski)Learning in mixed-age kindergarten groups
AutorMaja Martinović
MentorIda Somolanji Tokić (mentor)
Član povjerenstvaIda Somolanji Tokić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2023-09-21, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Dječji je vrtić, uz djetetovu obitelj, glavni pokretač djetetova razvoja i zato je njegovo neprekidno unapređivanje neophodno za dobar uspjeh u istom. Dugi niz godina važno je pitanje kako to omogućiti te što u sustavu mijenjati pa se tako, osim organizacije skupina po istoj kronološkoj dobi djece koja postoji dugo godina, pojavljuje novi način, dobno heterogene vrtićke skupine. Inovativni način grupacije doveo je do otvaranja novih pitanja te još više polemika, kako između odgojitelja, tako i... Više ostalih stručnih suradnika, o tome što je dugoročno i ispravno najbolja odluka za djecu i što će im zaista omogućiti najbolji mogući razvoj. Dok su homogene skupine formacija koju pohađaju djeca podjednake kronološke dobi, a koja je u mnogim predškolskim ustanovama ustaljena te objeručke prihvaćena, heterogene su, ili drugim riječima, mješovite skupine one koje sadržavaju djecu različite starosti te su nerijetko podcijenjene i smatrane kao nešto komplicirano, iscrpljujuće i opterećujuće. Iako istraživanja dokazuju da oba pristupa organiziranju imaju i poželjne i nepoželjne čimbenike, nakon dugo vremena zastupljenosti homogenih skupina, heterogene se ipak pokazuju u mnogim poljima kao bolji izbor. One obuhvaćaju mnogo veći raspon sposobnosti, kompetencija i vještina na koje pozitivno utječu kod mlađe i starije djece, a ponajviše se odražava na socijalne i emocionalne kompetencije. Osim toga, igra, koja je najvažniji segment djetetovog života, u heterogenim skupinama također sadržava dodatne povoljnosti kao nešto drugačija negoli je to u homogenoj skupini. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
Kindergarten, along with the child's family, is the main initiator of the child's development and because of that, continuous improvement is necessary for good success in it. For many years, the question of how to enable this and what to change in the system has been important, so, apart from the organization of groups according to the same chronological age of children, which has existed for many years, a new method appears, age-heterogeneous kindergarten groups. The innovative way of... Više grouping led to the opening of new questions and even more polemics, both between educators and other professional associates, about what is the best long-term and correct decision for children and what will really enable them to develop in the best possible way. While homogenous groups are formations attended by children of the same chronological age, which are established and unconditionally accepted in many preschool institutions, heterogeneous, or in other words, mixed-age groups are those that contain children of different ages and are often underestimated, considered as something complicated, exhausting, even burdensome. Although many research proves that both approaches to organizing have both desirable and undesirable factors, after a long time of representation of homogeneous groups, heterogeneous ones still prove to be a better choice in many fields. They include a larger range of abilities, competences and skills that are positively influenced equally by younger and older children, and is mostly reflected in social and emotional competences. Furthermore, play, which is the most important segment of a child's life, in heterogeneous groups also contains additional benefits that are different than in a homogeneous group. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:516582
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-11-03 18:47:12
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.