Warning message

Nemate dozvolu za prikaz ovog resursa!
prikaz prve stranice dokumenta Struktura priče djece mlađe školske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Struktura priče djece mlađe školske dobi
2016. urn:nbn:hr:141:586368
Marčinković, Lucija
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Marčinković, L. (2016). Struktura priče djece mlađe školske dobi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368

Marčinković, Lucija. "Struktura priče djece mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368

Marčinković, Lucija. "Struktura priče djece mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368

Marčinković, L. (2016). 'Struktura priče djece mlađe školske dobi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 14.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368

Marčinković L. Struktura priče djece mlađe školske dobi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2016 [pristupljeno 14.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368

L. Marčinković, "Struktura priče djece mlađe školske dobi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:586368
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStruktura priče djece mlađe školske dobi
Naslov (engleski)The structure of narrative of young school-age children
AutorLucija Marčinković
MentorDubravka Smajić (mentor)
MBZ: 221402
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2016, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Opće jezikoslovlje (lingvistika)
Sažetak
Cilj je ovog rada ispitati strukturu priče djece mlađe školske dobi, odnosno opisati razlike strukture priče osmogodišnjaka i desetogodišnjaka. Utvrdilo se jesu li sve epizode modela uzročne povezanosti prisutne u pripovijedanju djece mlađe školske dobi, jesu li priče desetogodišnjaka strukturiranije od priča osmogodišnjaka te navode li desetogodišnjaci epizodu situacije u većem postotku u odnosu na osmogodišnjake . Dječja sposobnost pripovijedanja... Više ispitana je uporabom slikovnice Žabo, gdje si? (Frog, where are you?, Mayer 1969.). Uzorak ispitanika činilo je ukupno 20 jednojezične djece govornika hrvatskoga jezika urednoga jezično-govornoga razvoja. Dobne skupine činili su osmogodišnjaci i desetogodišnjaci. Ispitivanje je obuhvatilo podjednak broj djevojčica i dječaka iz dobnih skupina osmogodišnjaka i desetogodišnjaka iako spolne razlike nisu posebno analizirane. Dobiveni tonski zapisi transkribirani su u programskome paketu CHAT. Iako se pretpostavljalo da su priče desetogodišnjaka strukturir anije od priča osmogodišnjaka te da desetogodišnjaci u većem postotku navode epizodu situacije u odnosu na osmogodišnjake, rezultati pokazuju da djeca u dobi od osam godina imaju bolje strukturiranu priču od djece u dobi od deset godina. Također, potvrđeno je da su sve epizode modela uzročne povezanosti zastupljene u pričama djece mlađe školske dobi. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
The aim of this thesis is to investigate the structure of a narrative of young school-age children, with respect to the differences between the narrative of 8 -year-olds and the narrative of 10-year-olds. It was determined if all episodes of the causal network model were inherent in narration, if the narratives of 10-year-olds were more structured than the narratives of 8 -year-olds, and if 10-year-olds provide the episode called situation more than 8-year-olds. A wordless picture... Više book Frog, Where Are You? (Mayer, 1969) was used to determine children’s narrative abilities. There were all together 20 unilingual participants with regular language development. They were all speakers of Croatian at the ages of eight and ten. The research included equal number of children (10) at each age group regardless to their gender. Gathered audio tracks were transcribed in CHAT. Although it was assumed that the narratives of 10-year-olds were more structured than the narratives of 8-year-olds and that the 10-year-olds provide the episode called situation more than 8-year-olds, the results suggest that the narratives of 8-year-olds were more structured than the narratives of 10-year-olds. Moreover, it was confirmed that all episodes of the causal network model were inherent in the narratives of young school-age children. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:586368
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-09-22 15:33:33
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.