Završni radovi | FOOZOS Repozitorij

: Razvojni strahovi djece predškolske dobi; Marija Užarević
U radu su prikazani rezultati istraživanja kojim se pokušalo uvtvrditi sadržaj strahova koji se pojavljuju kod djece predškolske dobi. Ispitivanjem je obuhvaćen uzorak od 70 ispitanika, djece u dobi od 5 do 7 godina, koja pohađaju vrtiće na području grada Osijeka. Ispitivanje se provodilo pomoću vezanog intervjua. Rezultati pokazuju da 95,72% djece ispitane u ovom istraživanju doživljava strahove koji su specifični za njihovu razvojnu dob. Također, 41,43% djece navelo je da se...

: Računalna ergonomija u razrednoj nastavi; Ninetta Brandis
Govoreći o ergonomiji, misli se na znanost čija je svrha prilagodba opreme kako bi što bolje odgovarala ljudskome tijelu (Kirin, 2019). Tako se računalna ergonomija bavi usavršavanjem računalne opreme i uređenjem prostora kako bi se smanjile posljedice koje donosi prekomjerni rad za računalom (Kirin, 2019). Stolna računala, prijenosna računala, tableti pa i pametni telefoni uz svoje prednosti i praktičnu uporabu ostavljaju i određene posljedice koje, ako ih se ne poznaje i ako se...

: Računalne igre u slobodnom vremenu učenika razredne nastave; Terezija Nović
Razdoblje korona virusa, u kojemu se svi nalazimo, primoralo nas je na život pun tehnologije. Takav način života ostavio je trag i na životu djece jer je tehnologija, više nego ranije, postala sastavni dio njihova života. Osim u svrhu zabave, tehnologija je na velika vrata ušla i u obrazovni sustav. Današnji načini dječje zabave podrazumijevaju mobitele, računala, igraće konzole i internet te se veliki dio njihova društvena života preselio u virtualne svjetove. Cilj ovog...

: Računalni crteži djece predškolske dobi; Anita Živković
Cilj provedenog istraživanja bio je procijeniti razinu dječje sposobnosti crtanja na računalu, s obzirom na dob djeteta i njegove crtačke sposobnosti s tradicionalnim likovnim sredstvima (olovkom i bojicom) na papiru. Uzorak istraživanja sastojao se od 30 djece u dobi od 4 do 6 godina ( desetero djece u dobi od 4. godine, desetero djece u dobi od 5. godina, te desetero u dobi od 6. godina). Istraživanje je provedeno u tri odgojne skupine. Djeca su crtala motiv obitelji na papiru, a...

: Recepcija Tomaševih djela kod učenika mlađe školske dobi; Iva Kukuljević
Cilj je ovoga rada istražiti zainteresiranost učenika mlađe školske dobi u prvom redu za čitanje, a potom za razumijevanje i prihvaćanje Tomaševih djela. Provedeno istraživanje pokazalo je kako učenici rado čitaju, razumiju pročitane tekstove, vole aktivnosti vezane uz čitanje i općenito uz knjigu, te kako ne poznaju stvaralaštvo Stjepana Tomaša, ali uz određeni pristup i na način primjeren njihovu uzrastu sposobni su, ne samo iščitati predloženi ulomak iz djela već i...

: Recepcija dječjeg romana Vlak u snijegu Mate Lovraka; Ivana Papac
Nesumnjiva je jakost i važnost uloge koju za djecu ima čitanje. Dječja književnost, u skladu s tim, je jedna od najosjetljivijih područja književnosti. Tema završnog rada je dječji roman ''Vlak u snijegu'' jednog od najboljih pisaca Hrvatske - Mate Lovraka. Djelo odiše pozitivnom energijom, zrači posebnim vrednotama, ukazuje na važnost dobroga i plemenitog. Govori o slozi, zajedništvu, timskom radu, kolektivnom uspjehu. A što je najvažnije, govori o tome da nikada ne treba...

: Recepcija dječjih časopisa kod učenika mlađe školske dobi; Bojana Urukalo
O dječjim časopisima se u današnje vrijeme malo govori. Nekada su bili važan dio odrastanja svakoga djeteta. Iz tih razloga odlučila sam provjeriti čitaju li učenici od 1. do 4. razreda dječje časopise te koriste li ih učitelji razredne nastave. Prikazat ću rezultate istraživanja za svaki razred i za učitelje. Prije istraživanja navedeni su ostali mediji te dječji časopisi od 19. stoljeća pa do danas. Svaki časopis je ogledalo svoga vremena i prikazuje kakvo je nekada bilo...

: Recepcija jezičnih igara studenata ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja; Lucija Markešić
Igra i jezik predstavljaju ključne elemente djetinjstva i ljudskog iskustva. Igra, kao središnji aspekt djetinjstva, omogućuje djeci istraživanje svijeta, razvijanje ključnih životnih vještina i izražavanje kreativnosti i mašte. Kroz igru, djeca stječu sposobnosti kao što su rješavanje problema i izgradnja prijateljstava, dok uživaju u slobodi izražavanja bez straha od osude ili neuspjeha. Jezik je temeljno sredstvo izražavanja, ali i alat za istraživanje svijeta, razvijanje...

: Refleksivna praksa i participacija djece u dječjem vrtiću; Ena Milovac
Dječji je vrtić mjesto življenja djece, mjesto koje mora biti po mjeri svakoga pojedinoga djeteta, a ustanova je za odgoj i obrazovanje djece rane i predškolske dobi koje uključuje i njegu, zaštitu, brigu o zdravlju te dječjim pravima. Svaki dječji vrtić teži postizanju kvalitete, koja ovisi o svim sudionicima odgojno-obrazovnoga procesa i njihovoj interakciji, suradnji, partnerstvu i sposobnosti kritičkoga promišljanja. Pojam participacije pojavljuje se u literaturi kao i u...

: Reforma školstva Ivana Mažuranića; Željka Moguš
Pod vodstvom bana Ivana Mažuranića 1874. godine, nastaje prvi školski zakon na tlu Hrvatske slijedom čega se školstvo moderniziralo te postalo naprednije i uređenije. Promjene su se očitovale u djelomičnoj sekularizaciji školstva, besplatnom pohađanju škola, državnom nadzoru nad školama, inovacijama u didaktičko-metodičkim postupcima, kao i u obrazovanju i izjednačavanju ženskog i muškog učiteljskog osoblja. Promjene u školstvu ...

: Reformatori hinduizma; Katarina Jovanovac
Cilj ovog diplomskog rada je deskriptivno navesti povijesnu podlogu u kojoj reformatori hinduizma djeluju, obuhvat njihove djelatnosti i kvantificirati učinke njihova nastojanja. U ovom radu ću također pokušati prikazati kako su reformatori hinduizma nastojali svoju religiju odrediti prema utjecajima od strane kršćanstva i islama. Također, u diplomskom radu ću navesti neke od najpoznatijih reformatora hinduizma i njihove reforme.

: Reggio pedagogija kao zajednica učenja; Maja Azenić
Tema ovoga diplomskoga rada jest pedagogija Reggio kao zajednica učenja. Glavna je teza te pedagogije da je učenje predškolske djece najučinkovitije u uvjetima obogaćene slobodne igre. Polazištasu u odgojno-obrazovnom radu životnasvakodnevica, doživljaj djeteta, interesi i zbivanja, koji su ujedno i sadržaji rada s djecom. Ono što je specifično za pedagogiju Reggio, koja se još naziva i istraživačka, odnosno eksperimentalna, jest da odgojitelji djecu lagano usmjeravaju...

Paginacija