prikaz prve stranice dokumenta Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika
2015. urn:nbn:hr:141:301154
Devčić, Nikolina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Devčić, N. (2015). Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154

Devčić, Nikolina. "Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154

Devčić, Nikolina. "Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154

Devčić, N. (2015). 'Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 13.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154

Devčić N. Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2015 [pristupljeno 13.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154

N. Devčić, "Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2015. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:301154
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovČitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika
Naslov (engleski)Reading comprehension in the Croatian language instruction
AutorNikolina Devčić
MentorIrena Vodopija (mentor)
Član povjerenstvaDubravka Smajić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDamir Matanović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2015-07-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Diplomskim radom Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika nastojalo se primarno utvrditi hoće li strategije čitanja poboljšati razumijevanje teksta i tako olakšati i ubrzati učenje, ali i hoće li takav pristup čitanju povećati zanimanje učenika za čitanjem. Polazište je istraživanja bio pregled aktualnih čitanki triju različitih autora, a cilj je bio utvrditi razinu na kojoj se potiče čitanje s razumijevanjem u aktualnim čitankama od 1. do 4. razreda. Osim pregleda čitanki... Više proveden je i upitnik na 59 učitelja razredne nastave, a nastojalo se utvrditi važnost i zastupljenost čitanja s razumijevanjem u razrednoj nastavi. Akcijsko, a ujedno i primarno istraživanje, čiji je cilj opisan u početku, provedeno je na 23 učenika. Započeto je i završeno anketom i testom. Provođene su aktivnosti tijekom kojih su učenici podučeni trima strategijama čitanja - nadgledanje, odgovaranje i postavljanje pitanja i sažimanje. U teorijskom je dijelu diplomskoga rada opisano čitanje, važnost i mogućnosti čitanja s razumijevanjem, strategije čitanja i čitanje u mlađoj školskoj dobi. Ovim se diplomskim radom želi ukazati na važnost čitanja s razumijevanjem u svim aspektima ljudskoga života, a potrebno ga je promicati od samog početka školovanja. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
The diploma paper Reading comprehension in the Croatian language teaching has primarily attempted to put more light on reading strategies which could possibly result in providing great benefits in speeding up the learning process and to examine if they help to improve reading comprehension. Moreover, this paper is aimed at demonstrating some evidence on the above mentioned approach and its influence on increasing pupils' interest in reading. The starting point of research was to... Više review current reading books of three different authors and its aim was to determine the level at which current reading books promote reading comprehension in grades 1 to 4. In addition to reviewing current reading books, a questionnaire on 59 grade teachers attempting to identify the importance and presence of reading comprehension in grade school was conducted. Action and primary research, which started with a survey and was completed with a test, have been carried out on 23 pupils. Pupils have been presented with and benefited from many reading activities ranging from supervising, answering and asking questions and summarizing. The central purpose of the theoretical part was to describe reading, the importance and possibilities of reading comprehension, reading strategies and reading in younger school age. As outlined earlier, this diploma paper has attempted to point out the importance of reading comprehension which should be promoted since the very beginning of schooling. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:301154
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-02-14 16:18:43
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.