prikaz prve stranice dokumenta Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture
2021. urn:nbn:hr:141:687292
Drokan, Valentina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Drokan, V. (2021). Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292

Drokan, Valentina. "Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292

Drokan, Valentina. "Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292

Drokan, V. (2021). 'Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 09.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292

Drokan V. Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2021 [pristupljeno 09.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292

V. Drokan, "Sadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:687292
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSadržaji za ostvarivanje ishoda kao poticaj pri odabiru reprodukcija u nastavi Likovne kulture
Naslov (engleski)Contents for achieving outcomes as an incentive for the selection of reproductions in art lessons
AutorValentina Drokan
MentorJelena Kovačević (mentor)
Član povjerenstvaIvana Trtanj (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJelena Kovačević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVedrana Živković Zebec (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2021-12-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Likovne umjetnosti
Likovna pedagogija
Sažetak
Likovna kultura je odgojno-obrazovni predmet koji iziskuje učiteljevu osposobljenost i stručnost na području likovne i vizualne umjetnosti. Osim što stavlja pred učitelje razne izazo-ve kao što su osposobiti učenike komunicirati vizualnim jezikom, ovladati likovnim tehnikama, stavlja i zadatak izabrati kvalitetnu reprodukciju za sat likovne kulture na kojoj bi bili vidljivi pojedini likovni pojmovi. U uvodnom dijelu rada spomenuti su službeni dokumenti s područja odgoja i obrazovanja do Kurikularne reforme. Nekadašnji Nastavni plan i program (2006) sa-državao je kraći izbor predloženih umjetničkih djela, a 2019. godine on prestaje vrijediti te na snagu stupa Kurikulum. Promjene su bile nužne, a Kurikulum (2019) u središte stavlja učenika i njegove potrebe za istraživačkim pristupom i načinom razmišljanja. Ovaj dokument sadrži između ostaloga i ishode koji predstavljaju učiteljeva očekivanja od učenika te sadržaje za nji-hovo ostvarivanje. Upravo su ti sadržaji smjernica pri odabiru umjetničkog djela za sat likovne kulture, a ujedno i cilj istraživanja ovoga rada. Umjetničko djelo treba biti pomno odabrano, primjereno dobi djeteta i obvezno na svakome satu kako bi učenici već od mlađe školske dobi upoznali umjetnike, njihova djela te razvijali likovni jezik. Djeca od rođenja imaju potrebu promatrati, dodirivati i istraživati svoju okolinu. Na satu likovne kulture svoje potrebe mogu izraziti vlastitom kreativnošću i maštom, a učitelj je tu da svojim radom potiče i razvija ostale vještine učenika. Analizom djela (vlastitih a i umjetničkih) učenici razvijaju divergentno miš-ljenje i osjećaj za estetiku. Učitelj potiče i slobodu mišljenja te uči prihvaćanju različitosti čime učenici stječu neke od temeljnih životnih vrijednosti, što je i krajnji cilj svakoga učitelja. Za-ključno u radu stoji, kako nastava likovne kulture pruža mnogo više mogućnosti osim samog kreativnog izražavanja i uvođenja učenika u svijet likovnosti. Odgajanjem opažaja i poznava-njem likovnog i vizualnog jezika učenici interpretiraju svoju okolinu i svijet na drugačiji način, što je korisniji produkt nastave od samog memoriranja činjenica.
Sažetak (engleski)
Visual arts is a school subject that requires very well-trained and proficient teacher in visual arts domain. It brings many challenges. Some of them are that the teacher should teach the pupils how to use the art vocabulary, handle art techniques and finally to choose suitable art-work which represents main facts that teacher has chosen for the lesson. Preface of this paper mentions official documents in education up to Kurikulum (2019). In 2006 there was an offi-cial document called Nastavni plan i program in which some artworks were suggested, but in 2019 it became non valid, while Curriculum (2019) becomes valid. Novelty was a must, so the new Curriculum puts emphasize on the pupil and its explorative needs and mindset. Further-more, this document consists of outcomes which represent what the teacher expects from the pupils and content for its realization. That content is the main motive at choosing the artwork which will be displayed in the class likewise the main goal of this research. The artwork must be vigilantly chosen, appropriate for children and mandatory shown in each class thus young primary school children can meet the artists, fine art, and develop visual language. Since their birth, children explore their ambience by touching and observing. The Visual arts class allows the pupils to express their creativity and imagination, with the teacher backup who will build up their other skills also. By analyzing the artwork, the pupils build up divergent thinking and a sense of aesthetic. Likewise, the teacher encourages the pupils to be open-minded and feel free to say what they think and to accept differences which leads them to be sincere and un-prejudiced people one day, as every teacher’s goal. In conclusion of this paper, it says that visual arts classes obviously impart much more than creative expression and knowledge about art. Becoming aware of direct perception and visual language the pupils change their point of view, which seems more valuable lessons product than learning word for word.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:687292
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-02-16 08:06:43