prikaz prve stranice dokumenta Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje
  Preuzmi
PDF 264.37 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje
Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, 31 (2022), 1; 155-174. urn:nbn:hr:141:061015
Vlah, Nataša; Velki, Tena; Zrilić, Smiljana

Citirajte ovaj rad

Vlah, N., Velki, T. i Zrilić, S. (2022). Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje. Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, 31. (1), 155-174. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

Vlah, Nataša, et al. "Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje." Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, vol. 31, br. 1, 2022, str. 155-174. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

Vlah, Nataša, Tena Velki i Smiljana Zrilić. "Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje." Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja 31, br. 1 (2022): 155-174. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

Vlah, N., Velki, T. i Zrilić, S. (2022) 'Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje', Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, 31(1), str. 155-174. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015 (Datum pristupa: 26.09.2024.)

Vlah N, Velki T, Zrilić S. Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje. Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja [Internet]. 2022. [pristupljeno 26.09.2024.];31(1):155-174. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

N. Vlah, T. Velki i S. Zrilić, "Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje", Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, vol. 31, br. 1, str. 155-174, 2022. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015. [Citirano: 26.09.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje
Naslov (engleski)Positive and Assertive Disciplining of Students with Attention Difficulties
AutorNataša Vlah
MBZ: 260962
AutorTena Velki
MBZ: 309876
AutorSmiljana Zrilić
MBZ: 266680
Autorova ustanovaSveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
(Odsjek za društvene znanosti)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Razvojna psihologija
Sažetak (hrvatski)
Cilj je istraživanja ispitati karakteristike učenika i učitelja u predviđanju pozitivnih i asertivnih disciplinskih postupaka u inkluzivnim razredima osnovnih škola u Hrvatskoj. Istraživanje je provedeno s učiteljima 125 osnovnih škola u Hrvatskoj (N = 539) koji su procjenjivali sebe i svoje učenike s najmanje 7 od 9 simptoma nepažnje. Učitelji su procijenili svoj odnos s učenikom te dali procjene na Skali simptoma ponašanja učenika (hiperaktivnost-impulzivnost, antisocijalni te emocionalni problemi) i Skali strategija upravljanja nepoželjnim ponašanjem (pozitivni i asertivni disciplinski postupci). Nagradu, pohvalu i pozitivno potkrjepljenje učitelji češće primjenjuju kod učenika s jače izraženim simptomima antisocijalnosti i slabijim školskim uspjehom onda kada procjenjuju da imaju s tim učenicima pozitivan međuljudski odnos. Za primjenu sankcija i negativnih posljedica prema učenicima su se jedino važnim pokazali simptomi antisocijalnosti kod učenika. Za kvalitetan inkluzivni rad primjenom pozitivnih disciplinskih postupaka potrebno je poznavanje razvojnih karakteristika učenika i ulaganje u pozitivan međuljudski odnos s njima.
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran - međunarodna recenzija
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaDruštvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja
Brojčani podacivol. 31, br. 1, str. 155-174
p-ISSN1330-0288
URN:NBNurn:nbn:hr:141:061015
Datum objave publikacije2022
URL dokumentahttp://bib.irb.hr/1192820
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-05-05 08:12:43