prikaz prve stranice dokumenta Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima
  Preuzmi
PDF 618.05 KB
diplomski rad
Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima
2022. urn:nbn:hr:141:060158
Valentić, Nikolina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Valentić, N. (2022). Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158

Valentić, Nikolina. "Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158

Valentić, Nikolina. "Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158

Valentić, N. (2022). 'Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 02.04.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158

Valentić N. Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2022 [pristupljeno 02.04.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158

N. Valentić, "Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:060158
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovZastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima
Naslov (engleski)Presence of a Cross-Curricular Theme Personal and Social Education in School Curricula
AutorNikolina Valentić
MentorMaja Brust Nemet (mentor)
Član povjerenstvaVesnica Mlinarević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Brust Nemet (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2022-07-01, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
Današnje obrazovanje sa sobom donosi brojne promjene, obogaćuju se nastavni sadržaji u skladu sa suvremenim spoznajama kroz stručna i znanstvena istraživanja, uključujući i dokumente koji to nalažu. Razvoj socijalnih vještina doprinosi snalaženju osobe, odnosno učenika u pojedinim situacijama. Škola i učitelji obogaćenim sadržajima te prikladnim nastavnim metodama, oblicima rada i strategijama mogu doprinijeti jačanju pojedinca koji postaje samopouzdana i samoostvarena osoba. Cilj je rada... Više utvrditi koliko je međupredmetna tema Osobni i socijalni razvoj implementirana u dvadeset školskih kurikuluma Vukovarsko-srijemske županije. Radom na dokumentaciji, odnosno analizom sadržaja školskih kurikuluma utvrdilo se koji su sadržaji, domene i odgojno-obrazovna postignuća implementirani u pojedine oblike nastave. Rezultatima se želi prikazati jesu li sadržaji međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj implementirani u analizirane školske kurikulume, koji su to sadržaji te koje su domene i njezina odgojno-obrazovna postignuća navedene međupredmetne teme uključena u pojedine oblike nastave. Rezultati istraživanja pokazali su da je međupredmetna tema Osobni i socijalni razvoj implementirana unutar školskih kurikuluma, ali ne u jednakoj mjeri, domena A (Ja) i domena B (Ja i drugi) zastupljenije su od domene C (Ja i društvo). Samim time opisana je pozitivna strana i važnost međupredmetne teme jer svojim sadržajem doprinosi razvoju socijalnih vještina i kompetencija, ali i negativna strana koja opisuje u kojoj mjeri nije uključena u sadržaje školskih kurikuluma. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
Today's education brings with it many changes, enriching curricula in accordance with modern knowledge through professional and scientific research, including documents that require it. The development of social skills contributes to the coping of a person or student in certain situations. Schools and teachers with enriched content and appropriate teaching methods, forms of work and strategies can contribute to strengthening the individual who becomes a self-confident and self-fulfilling... Više person. The aim of this paper is to determine the extent to which the cross-curricular topic Personal and Social Development is implemented in twenty school curricula of Vukovar-Srijem County. By working on the documentation, in the analysis of the content of school curricula, it was determined which contents, domains and educational achievements have been implemented in certain forms of teaching. The results are intended to show whether the contents of the interdisciplinary topic Personal and Social Development are implemented in the analyzed school curricula, which are the contents and which domains and its educational achievements are included in certain forms of teaching. The results of the research showed that the cross-curricular topic Personal and Social Development is implemented within school curricula, but not to the same extent, domain A (I) and domain B (Me and others) are more represented than domain C (Me and society). Thus, the positive side and the importance of the interdisciplinary topic are described because its content contributes to the development of social skills and competencies, but also the negative side which describes the extent to which it is not included in the content of school curricula. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:060158
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-10-25 10:39:53
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.