prikaz prve stranice dokumenta Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja
  Preuzmi
PDF 553.3 KB
diplomski rad
Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja
2022. urn:nbn:hr:141:343318
Varjačić, Nikolina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Varjačić, N. (2022). Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318

Varjačić, Nikolina. "Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318

Varjačić, Nikolina. "Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318

Varjačić, N. (2022). 'Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 04.04.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318

Varjačić N. Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2022 [pristupljeno 04.04.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318

N. Varjačić, "Kompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:343318
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKompetencije za pedagoško vođenje vrtićkih skupina iz perspektive odgojitelja
Naslov (engleski)Competences for Pedagogical Leadership in Kindergarten Groups from the Educators' Perspective
AutorNikolina Varjačić
MentorRahaela Varga (mentor)
Član povjerenstvaKsenija Romstein (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTijana Borovac (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRahaela Varga (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2022-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Andragogija
Sažetak
Odgojitelj koji refleksivno pristupa svojoj praksi, kritički promišlja o svojim postupcima i stavovima, a cilj mu je daljnje napredovanje i cjeloživotno učenje, zasigurno se može smatrati pedagoški kompetentnim pojedincem. Ovim radom željelo se prikazati koje kompetencije sami odgojitelji smatraju potrebnima za pedagoško vođenje, kako procjenjuju vlastito posjedovanje istih, te koji je po njihovu mišljenju najbolji način razvoja potrebnih kompetencija. U istraživanju je sudjelovalo 30... Više odgojiteljica dječjeg vrtića „Pinokio“ Donji Miholjac s pripadajućim područnim vrtićima. Rezultati pokazuju kako ispitanice najvažnijom kompetencijom smatraju „Razumijevanje tjelesnog, kognitivnog i socijalnog razvoja djeteta“, dok su na dno ljestvice važnosti smjestile „Primjenu novih tehnologija u radu“. Najrazvijenijom kompetencijom odgojiteljice procjenjuju „Uvažavanje različitosti i multikulturalnosti“. Posljednje mjesto dijele, kao najslabije razvijene kompetencije, „Uključivanje roditelja u rad“ i „Ulaganje u profesionalni razvoj“. Utvrđene su i statistički značajne razlike u rezultatima samoprocjene u odnosu na: prethodno obrazovanje, radno iskustvo u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju te mjesto rada. Rezultati pokazuju kako nema statistički značajnih razlika u razvijenosti kompetencija s obzirom na dob ispitanica. Treći aspekt istraživanja odnosio se na načine stjecanja potrebnih kompetencija. Može se zaključiti kako odgojiteljice prednost daju radu u struci, ispred obrazovanja i stručnog usavršavanja. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
An educator who approaches his practice reflexively, critically reflects on his actions and attitudes, and whose goal is further advancement and lifelong learning, can certainly be considered a pedagogically competent individual. This paper aimed at determining which competencies the educators themselves consider necessary for pedagogical leadership, how they assess their own competences, and which, in their opinion, is the best way to develop the necessary competences. 30 educators... Više of the Kindergarten "Pinokio" in Donji Miholjac participated in the research. The results show that the participants consider "Understanding the physical, cognitive and social development of a child" to be the most important competence, while they placed "Application of new technologies at work" at the bottom of the scale of importance. "Appreciation of diversity and multiculturalism" is the most developed competence of the educators. "Cooperation with parents" and "Professional development" share the last place, as the least developed competences. Statistically significant differences in the assessment of one’s own competences were also detected in relation to: previous education, work experience in early and preschool education and place of work. The results show that there are no statistically significant differences in the development of competencies with regard to the age of the respondents. The third aspect of the research was related to the ways of acquiring the necessary competencies. It can be concluded that educators give priority to in-service experience, before education and professional development. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:343318
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-11-22 09:45:34
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.