prikaz prve stranice dokumenta Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika
  Preuzmi
PDF 886.7 KB
diplomski rad
Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika
2022. urn:nbn:hr:141:370290
Ivičić, Martina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Ivičić, M. (2022). Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290

Ivičić, Martina. "Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290

Ivičić, Martina. "Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290

Ivičić, M. (2022). 'Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 05.04.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290

Ivičić M. Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2022 [pristupljeno 05.04.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290

M. Ivičić, "Aktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:370290
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovAktivnosti poučavanja učenika mlađe školske dobi na satu engleskog jezika
Naslov (engleski)Classroom Activities with Young Learners of English as a Foreign Language
AutorMartina Ivičić
MentorMirna Erk (mentor)
Član povjerenstvaIvana Moritz (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Marinić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMirna Erk (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2022-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Učenike mlađe školske dobi karakteriziraju razvojna ograničenja koja utječu na proces ovladavanja jezikom i povezana su s njihovom dobi, kognitivnim, jezičnim, psihičkim, emocionalnim te fizičkim razvojem. Stoga, nastavne aktivnosti koje će se koristiti u ranom učenju engleskog jezika u hrvatskim školama moraju biti u skladu s navedenim ograničenjima, ali i trenutnim mogućnostima učenika. U nastavi engleskog jezika s učenicima mlađe školske dobi preporuča se oslanjanje na model stranojezičnog... Više razvoja kojeg je predložila Cameron (2003). Osim modela prema kojem se strani jezik poučava, važna je i atmosfera tijekom nastave koju uvelike određuje učitelj svojim ponašanjem i odabirom aktivnosti za provođenje procesa poučavanja. U ovome radu prikazano je istraživanje provedeno u 14 škola istočne Hrvatske, u kojima su promatrani nastavni sati engleskoga jezika i nastave aktivnosti koje se provode s učenicima na primarnoj razini obrazovanja, u prva četiri razreda osnovne škole. Glavni cilj istraživanja bio je odrediti koje se vrste različitih nastavnih aktivnosti koriste u radu s mlađim učenicima i koliko često, te postoje li razlike u vrstama i čestoći njihove primjene u radu s učenicima u prva dva i druga dva razreda osnovne škole. Rezultati su pokazali da učenici prvih i drugih razreda češće sudjeluju u aktivnostima u kojima imaju više kontakta s učiteljicom engleskog jezika, dok učenici trećih i četvrtih razreda više izvode aktivnosti gdje se samostalno koriste znanjem jezika i znanjem o jeziku. Također, rezultati ukazuju na probleme pri odabiru nastavnih aktivnosti koje se provode s učenicima od prvog do četvrtog razreda i otvaraju pitanje prikladnosti provođenih aktivnosti za određenu dobnu skupinu učenika. U završnom dijelu navedena su ograničenja i implikacije rada. Istraživanje koje smo proveli omogućuje uvid u zastupljenost različitih vrsta aktivnosti poučavanja engleskog jezika učenicima mlađe školske dobi u promatranim razrednim odjeljenjima te doprinosi razumijevanju razlika između poučavanja različitih dobnih skupina. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
Young learners are characterized by developmental limitations that affect the process of language acquisition and these are related to their age, cognitive, linguistic, psychological, emotional, and physical development. Therefore, classroom activities used with young learners in Croatian schools must be aligned with developmental constraints and learners' abilities. A model of child foreign language development proposed by Cameron (2003) is recommended in foreign language teaching to young... Više learners. Besides the model, an important factor in early English language learning is the classroom atmosphere, which is affected by teachers’ behaviour and their choice of classroom activities. This paper presents a small-scale research study carried out in 14 schools in eastern Croatia. It was based on classroom observations of English language lessons at the primary level, in Grades 1-4. The main goal was to learn about the types of activities used in teaching young learners and their frequency. Further, the aim was to compare the type and frequency of activities used with different age groups of learners, i.e. the learners in Grades 1-2 and the learners in Grades 3-4. It was found that first and second grade pupils were involved more often in activities characterized by more contact with the teacher, while third and fourth grade pupils were involved more often in activities in which they could independently use the foreign language. Furthermore, the results point at problems related to types of classroom activities used in Grades 1-4, and challenge the appropriateness of teacher teaching choices with different age groups of young learners. The limitations and implications are presented in the final part of this paper. This study provides an insight into the types and frequencies of classroom activities used in teaching English to young learners in the observed classes and contributes to our understanding of differences in teaching different age groups of young learners. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:370290
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-11-22 10:08:53
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.