Zvuk glazbe, univerzalnog jezika koji doseže do srca svakog pojedinca, često nosi duboke emocije i osobne doživljaje. U radu se donosi prikaz empirijskog istraživanja čiji je glavni cilj bio istražiti doživljaje različitih vrsta glazbe kod učenika mlađe školske dobi. Analizirani su podatci prikupljeni putem anketnog upitnika na uzorku od sto četrdeset učenika od prvog do četvrtog razreda u Osnovnoj školi „Tin Ujević“ u Osijeku. Prikupljeni podatci obuhvatili su širok spektar odgovora koji odražavaju stavove i emocije učenika prema različitim glazbenim žanrovima. Rezultati istraživanja pokazali su da učenici mlađe školske dobi imaju pozitivan stav prema klasičnoj glazbi, što sugerira da ovaj žanr može imati važnu ulogu u njihovom emocionalnom i kognitivnom razvoju. Nadalje, popularna glazba značajno poboljšava raspoloženje učenika, ukazujući na njen potencijal u stvaranju pozitivnog okruženja za učenje i socijalizaciju. Zanimljivo je napomenuti da niti jedna vrsta glazbe nije ostavila učenike ravnodušnima, što implicira da glazba općenito ima snažan utjecaj na njihova emocionalna stanja i doživljaje. Dobiveni rezultati pružaju dragocjene uvide u emocionalne i kognitivne reakcije djece na različite glazbene žanrove. Ovi uvidi bit će od velike koristi pedagozima i učiteljima pri razvoju učinkovitijih nastavnih metoda koje uključuju glazbu. Uključivanjem različite glazbe u nastavni proces, učitelji mogu poboljšati pažnju, motivaciju i emocionalno blagostanje učenika, što može dovesti do boljih obrazovnih ishoda. Korištenje različitih vrsta glazbe kao pedagoških alata može stvoriti stimulativno i poticajno okruženje za učenike, što je ključno za njihov sveobuhvatni razvoj.