Pages
-
-
Zastupljenost glazbenih igara u nastavi i udžbenicima glazbene kulture u prvim trima razredima osnovne škole
-
Darja Savković Otvoreni model koji je zastupljen od školske godine 2006./07. omogućava učiteljima veliku slobodu u izboru skladbi za slušanje, pjesama za pjevanje ili sviranju te izboru glazbenih igara. Glazbene igru su prema Nastavnom planu i programu osnovne škole iz 2006. godine u četvrtom razredu samostalno nastavno područje dok su u prva tri razreda osnovne škole dio područja elemenata glazbene kreativnosti. Osim područja elemenata glazbene kreativnosti, program nastave glazbene kulture u...
-
-
Zastupljenost informativnih tekstova u udžbenicima hrvatskoga jezika za mlađu školsku dob
-
Ana Benković U udžbenicima hrvatskoga jezika za razrednu nastavu zastupljene su različite vrste tekstova. Jedna od njih je i informativni tekst. Mnogi metodičari smatraju kako bi zastupljenost informativnih tekstova trebala biti veća. Smatraju kako bi učenici trebali više čitati tekstove iz kojih mogu naučiti nešto što do tada nisu znali. Također, takvi tekstovi uče ih i razumijevanju novih informacija. Diplomski se rad sastoji od dva dijela – teorijskog i praktičnog. U teorijskome se...
-
-
Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u izvannastavnim aktivnostima
-
Lucija Katruša Svjedoci smo naglih društvenih promjena te značajnog pomaka u gotovo svim područjima rada, posebno u znanosti i tehnologiji, stoga obrazovanje postaje sve važnije jer ljude treba pripremiti za izazove i zahtjeve suvremenog svijeta. Kako bi se učenicima omogućilo što kvalitetnije provođenje slobodnog vremena, organiziraju se izvannastavne aktivnosti kao oblik odgojno- obrazovnog rada, koji se planira i provodi svake školske godine kao dio školskoga kurikuluma. U izvannastavne...
-
-
Zastupljenost međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj u školskim kurikulumima
-
Nikolina Valentić Današnje obrazovanje sa sobom donosi brojne promjene, obogaćuju se nastavni sadržaji u skladu sa suvremenim spoznajama kroz stručna i znanstvena istraživanja, uključujući i dokumente koji to nalažu. Razvoj socijalnih vještina doprinosi snalaženju osobe, odnosno učenika u pojedinim situacijama. Škola i učitelji obogaćenim sadržajima te prikladnim nastavnim metodama, oblicima rada i strategijama mogu doprinijeti jačanju pojedinca koji postaje samopouzdana i samoostvarena osoba....
-
-
Zastupljenost religioznih tekstova u udžbenicima za niže razrede osnovne škole
-
Marija Blažević Neizostavan dio hrvatske dječje književnosti, zasigurno su kršćanske teme i motivi, ne uzimajući u obzir vrijeme njenog nastanka i širok spektar, nepobitno je da su kršćanska načela temelj cijele dječje književnosti (Hranjec, 2003). Kršćanski motivsko-tematski sklop na kojemu se djela nekih hrvatskih književnika temelje su: kršćanski blagdani, odnos dobra i zla, svetost, požrtvovna ljubav, kušnja, napast, križ i smrt (Milković, 2011). Iskustvo i osjećaji, odnosno namjera...
-
-
Zastupljenost sadržaja za ostvarivanje ishoda na autoportretu u različitim tehnikama
-
Sabina Rodeš Uvođenje kreativnih metoda u razrednoj nastavi likovne kulture i likovne umjetnosti prema Nacionalnom kurikulumu (2019) ključno je za razvoj senzornih, izražajnih, praktičnih, intelektualnih i psihofizičkih sposobnosti učenika. Huzjak i Županić Benić (2017) smatraju da dijete nema određeno znanje, ali ni iskustvo kako bi moglo biti kreativno. Tradicionalni pristupi nastavi često zahtijevaju inovativne preokrete kako bi se potaknuo dublji angažman i raznolikost učeničkih...
-
-
Zastupljenost slušanja glazbe u nastavi i udžbenicima glazbene kulture u prvim trima razredima osnovne škole
-
Tihana Kujek Prema otvorenom modelu koji je stupio na snagu školske godine 2006./07., nastava
glazbene kulture u prvim trima razredima osnovne škole temelji se na nastavnim
područjima pjevanja, sviranja, slušanja glazbe i elemenata glazbene kreativnosti. Najveći
pozitivan pomak u slušanju glazbe pojavljuje se u nastavnom planu i programu iz 2006.
godine kojim slušanje postaje obvezna i središnja aktivnost nastave, dok su ostala
područja varijabilna. Budući da se novi...
-
-
Zastupljenost teškoća u razvoju u odnosu na kronološku dob djece
-
Martina Petras Rani probir djece s teškoćama u razvoju postalo je jedno od prioritetnih područja različitih strategija u Europskoj Uniji pa tako i u Republici Hrvatskoj. Ranim probirom želi se identificirati djecu s teškoćama u razvoju ili djecu koja su rizična kako bi im se mogla pružiti primjerena i pravovremena podrška. U zemljama EU-e i SAD-u rani se probir provodi pri zdravstvu i odgoju i obrazovanju, što su ujedno dva najčešća sustava koja se bave...
-
-
Zastupljenost tuđica u usmenoj i pisanoj komunikaciji djece mlađe školske dobi
-
Marija Sudić Diplomski se rad temelji na istraživanju zastupljenosti tuđica u usmenoj i pisanoj komunikaciji djece mlađe školske dobi. Istraživanje je provedeno među učenicima trećih i četvrtih razreda u čijoj su usmenoj komunikaciji provjereni zastupljenost i podrijetlo upotrijebljenih tuđica. U pisanoj se komunikaciji želi utvrditi stupanj prepoznavanja ponuđenih riječi stranoga podrijetla. Pretpostavka je da učenici mlađe školske dobi u usmenoj komunikaciji upotrebljavaju tuđice...
-
-
Zastupljenost zbirki dječjih likovnih radova u predškolskim ustanovama
-
Marija Sudarević Istraživanje sam provela na temu „Zastupljenost zbirki dječjih likovnih radova u predškolskim ustanovama“, u dječjim vrtićima grada Slavonskoga Broda. Cilj istraživanja je utvrditi zastupljenost zbirki dječjih likovnih radova u predskolskim ustanovama. Istraživanje je provedeno na uzorku od 30 odgojitelja i odgojiteljica dobnih skupina od 27 do 50 godina u četiri dječja vrtića. Primijenjen je anketni upitnik. Prva grupa pitanja odnosila se na opće podatke ispitanika (spol,...
-
-
Zavičajna narodna glazba u nastavi Glazbene kulture
-
Dinka Liščić Kulturna je baština dio povijesti svakog naroda te sadrži brojne elemente i vrijednosti kojima svaki narod čuva i ponosno ističe svoj identitet. Očuvanjem i promicanjem kulturne baštine osiguravamo egzistenciju raznolikih naroda te prenošenje tih spoznaja na one čije vrijeme tek dolazi i koji će kulturnu baštinu proširivati. U današnje vrijeme potrebno je implementirati kulturnu baštinu u nastavu kako bi učenici, od malih nogu, znali po čemu je ...
-
-
Zavičajne dječje igre Istre i Hrvatskog primorja
-
Zrinka Matijević Igra je vrlo važna za djetetov razvoj i ona je sastavni dio djetetovog odrastanja. Djeca kroz igru mogu razviti svoje jezične vještine, osjećaje, kreativnost i socijalne vještine. Igra pomaže poticanju mašte te uz pomoć igre djeca mogu naučiti osnovne vještine poput rješavanja problema, rada s drugima, dijeljenja i još mnogo toga. Kao takve igre predstavljaju i važan dio regionalnog identiteta nekog kraja. Kroz dječju igru stvara se lokalni folklor u čijem razvoju i stvaranju...
Pages
