Pages
-
-
Međugeneracijske razlike u konceptualizaciji obrazovanja
-
Ines Šabanagić Brojni su načini konceputaliziranja obrazovanja i opisivanja uloge obrazovanja u čovjekovu životu. S jedne strane tog opisnog lanca je ideja da je obrazovanje put ka samorazvitku i upoznavanju sebe dok se s druge strane na njega gleda kao na sredstvo za postizanje različitih ciljeva, kako pojedinca, tako i njegovog užeg i šireg okruženja. Osim pregleda dijela teorijske literature koja se bavim ovim pitanjem, ovaj diplomski rad usmjeren je i na utvrđivanje postojanja...
-
-
Međugeneracijski dijalog i problem ovisnosti u suvremenoj hrvatskoj književnosti za mlade
-
Ema Šumiga Ovisnost o drogama već je nekoliko desetljeća aktualan problem u populaciji, osobito mladih, stoga je ta tema ušla i u književnost za mlade. Cilj je rada prikazati povezanost međugeneracijskog dijaloga i problema ovisnosti u odabranim romanima hrvatske književnosti za mlade, istražiti utječe li negativan međugeneracijski dijalog na problem ovisnosti te na koji način ovisnost utječe na funkcioniranje međugeneracijskog dijaloga u obitelji i društvu. Književni predlošci na kojima...
-
-
Međukulturalna ekvivalentnost skupa dječjih praznovjerica
-
Dorotea Horvat Praznovjerje, praznovjerice, kao što se iz samih korijena riječi da zaključiti, vjerovanja su nezasnovana na znanstvenim zaključcima, odnosno praznovjerne su osobe uvjerenja da na njihov život djeluje neka magična, nadnaravna sila te kontinuirano nastoje povezati određene akcije, točnije da definirani događaji imaju uzročno-posljedični slijed koji utječe na sudbinu osobe. Vrijeme i mjesto nastanka većine praznovjerica nepoznati su, prenose se s generacije na generaciju u...
-
-
Međupredmetne teme u udžbenicima prirode i društva
-
Matea Sertić Obrazovanje je nacionalni interes svake zemlje te ulaganje u znanje mora biti prioritet svakom pojedincu. Učenje kao proces obuhvaća primjenu različitih metoda i strategija učenja kojima se omogućava ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda. Učenik mora biti aktivno uključen u proces učenja, a uloga je kvalitetnog učitelja osmišljavanje sadržajno primjerenih i zanimljivih metodičkih scenarija s različitim aktivnostima koji potiču učenikov interes za rad. Navedeno se ostvaruje...
-
-
Mišljenja učenika mlađe školske dobi o nastavnim područjima u nastavi glazbene kulture
-
Ivana Kristić Prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu iz 2006./07. godine nastava
glazbene kulture provodi se prema otvorenom modelu. Učenici se kroz otvoreni model u
nastavi glazbe, u prvim trima razredima osnovne škole, susreću s nastavnim područjima
pjevanja, sviranja, slušanja glazbe, elemenata glazbene kreativnosti te u četvrtom razredu s
područjem izvođenja glazbe i glazbenim pismom, a umjesto elemenata glazbene kreativnosti
uvode se glazbene igre. Nadalje, otvorenost...
-
-
Mišljenje odgojitelja i roditelja o partnerskim odnosima u dječjem vrtiću
-
Tena Merčep Partnerstvo je zajednički odnos dvoje ili više ljudi. Odnos se temelji na dijeljenju zajedničkih ciljeva, međusobnoj komunikaciji i ravnopravnoj suradnji. U dječjem vrtiću odgojitelji i roditelji surađuju u obliku roditeljskog sastanka, individualnog razgovora, izleta, radionica, kutića za roditelje i sl. Provedeno je istraživanje kojemu je cilj bio ispitati i utvrditi mišljenja odgojitelja i roditelja o njihovom partnerskom odnosu u dječjem vrtiću. Istraživanje je provedeno sa...
-
-
Mišljenje roditelja djece predškolske dobi o važnosti ekoloških tema u dječjem vrtiću
-
Ivona Ament S obzirom na postojanje različitih ekoloških problema, koji se razvijaju i rastu sve brže, jedno od osnovnih područja društvenog razvitka jest odgoj za okoliš. Sve se više pažnje posvećuje unaprjeđivanju životne okoline i ekološkom odgoju mlađih generacija, pošto bez njih nije moguće doći do većih zaokreta. Temeljna zamisao ekološkog odgoja u današnjem je vremenu usmjerena na širenje svijesti i spoznaja o trenutačnom stanju okoliša na Zemlji, kao i na poduzimanje...
-
-
Mišljenje roditelja o primjeni Montessori metode u dječjem vrtiću
-
Irena Đurić Alternativni predškolski programi sve su zastupljeniji u dječjim vrtićima, kako u Hrvatskoj, tako i u svijetu te pokazuju izuzetne rezultate u radu s djecom. Istraživanja govore kako alternativni predškolski programi pozitivno utječu na razvoj djeteta, no stavovi i zadovoljstvo roditelja te djece rjeđe su ispitivana. U diplomskom radu govori se o primjeni Montessori programa u dječjim vrtićima, njegovu utjecaju na razvoj djece te se ispituje mišljenje roditelja, zadovoljstvo...
-
-
Mišljenje učenica osnovnih škola o nastavi tjelesne i zdravstvene kulture
-
Luka Repić Cilj je istraživanja utvrditi mišljenja učenica školske dobi o nastavi tzk. Sekundarni cilj koji proizilazi iz istraživanja je utvrditi evenualne razlike u mišljenjima između učenica predmetne i razredne nastave. Uzorak nad kojim je provedeno istraživanje iznosi 145. Djevojčice koje su sudjelovale u istraživanju imaju između 10 i 14 godina. Rezultati su pokazali kako je sedam od osamnaest pitanja statistički značajnije i pokazuje razlike u mišljenju učenica predmetne nastave...
-
-
Mišljenje učenika mlađe školske dobi o sviranju u nastavi Glazbene kulture
-
Nives Madžarević U razrednoj nastavi, nastava Glazbene kulture temelji se na Nastavnom planu i programu (2006) i Kurikulumu iz 2019. U okviru nastave glazbe jedna od važnijih aktivnosti je sviranje koje se provodi kao nastavno područje prema Nastavnom planu i programu te u okviru domene B: izražavanje glazbom i uz glazbu prema Kurikulumu. Sviranje je važna aktivnost koja je učenicima ugodna te im omogućava razvoj glazbenih sposobnosti i doživljavanje glazbe u cijelosti. U okviru ovog rada u Osnovnoj...
-
-
Mišljenje učitelja primarnog obrazovanja o nastavi glazbe u prvim trima razredima osnovne škole
-
Tatjana Kosić Pjevanjem, sviranjem, slušanjem glazbe i elementima glazbene kreativnosti/glazbenim igrama ostvarit će se cilj nastave glazbe kulture, tj. uvođenje učenika u glazbenu kulturu, upoznavanje osnovnih elemenata glazbenoga jezika, razvijanje glazbene kreativnosti, uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za (kritičko i estetsko) procjenjivanje glazbe. Prema otvorenom modelu nastave glazbe središnja aktivnost je slušanje glazbe, a samo se ...
-
-
Mobilno učenje u razrednoj nastavi
-
Viktorija Liščinski Masovnim razvojem tehnologije društvo se mijenja, tehnologija se sve više upotrebljava u različitim aspektima života. Teži se tomu da se tehnologija integrira u odgojno-obrazovni sustav te učitelji nastoje u svoj rad uključiti informacijsko-komunikacijsku tehnologiju (eng. information and communication technology, IKT). Kako mobilni uređaji postaju najzastupljeniji u rukama svakog učenika i učitelja, tako se i počinju upotrebljavati za potrebe učenja i poučavanja, a njihova...
Pages
