prikaz prve stranice dokumenta Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja
2018. urn:nbn:hr:141:350135
Štivić, Martina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Štivić, M. (2018). Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135

Štivić, Martina. "Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135

Štivić, Martina. "Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135

Štivić, M. (2018). 'Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 17.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135

Štivić M. Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2018 [pristupljeno 17.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135

M. Štivić, "Preferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:350135
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPreferencije učitelja razredne nastave u odabiru stručnoga usavršavanja
Naslov (engleski)Primary school teachers professional development preferences
AutorMartina Štivić
MentorMarija Sablić (mentor)
Član povjerenstvaTihomir Vidranski (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Krumes (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2018-07-02, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Opća pedagogija
Sažetak
Moderna stvarnost, puna čestih promjena i noviteta, sadašnjica je u kojoj živimo. Učestalost pojavljivanja novih spoznaja i koncepcija tjera nas da se neprestano krećemo unaprijed i usvajamo ih. To se posebno očekuje od odgojnoobrazovnih djelatnika jer snose veliku odgovornost za oblikovanje mladih ljudi u osobe koji će lako pratiti te ubrzane promjene i dominirati nad njima. Ovaj se rad temelji na prikazu važnosti kontinuiranoga stručnoga usavršavanja učitelja razredne nastave i njihovome cjeloživotnome obrazovanju. Cilj je prikazati oblike stručnoga usavršavanja i predstaviti one koje učitelji najviše preferiraju. U radu se istražuje zadovoljstvo učitelja razredne nastave trenutnom ponudom stručnih usavršavanja u Republici Hrvatskoj te daju moguća rješenja za problematiku kvalitetnoga i kontinuiranoga stručnoga usavršavanja.
Sažetak (engleski)
Modern reality, full of frequent changes and novelties, is the present in which we live. The frequency of the emergence of new knowledge and concepts makes us constantly move ahead and adopt them. This is especially awaited by educators because they have a great responsibility for shaping young people into people who will easily observe and dominate rapid changes. This paper presents the importance of continuous professional development of primary school teachers and their lifelong education. The aim is to present forms of professional training and show those that teachers prefer. The paper examines the satisfaction of primary school teachers with the current offer of professional training in the Republic of Croatia and provides possible solutions to the issues of qualitative and continuous professional training.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:350135
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-02-17 14:46:45