prikaz prve stranice dokumenta Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji
2014. urn:nbn:hr:141:941727
Zeko, Jasenka
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Zeko, J. (2014). Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Zeko, Jasenka. "Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Zeko, Jasenka. "Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Zeko, J. (2014). 'Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 17.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Zeko J. Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2014 [pristupljeno 17.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

J. Zeko, "Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2014. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPosebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji
AutorJasenka Zeko
MentorMarija Sablić (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2014-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Biologija
Botanika
Sažetak
Montessori sustav razlikuje se od tradicionalnog odgojno-obrazovnog sustava i sadrži jedinstven pristup djetetu i njegovim potrebama. U središtu je dijete kojega se poštuje u njegovoj cjelovitosti. Pedagogija Marije Montessori obilježena je izrazom Pomozi mi da to učinim sam i omogućava nam da djetetu pružimo podršku za njegov vlastiti samoodgoj. Montessori pedagogija slijedi temeljna Montessori načela koja su univerzalna na svim kontinentima te potiče spoznajni, društveni, osjećajni i tjelesni rast i razvoj. Djeca se slobodno igraju i rade, kreću, brinu o okolini, te stječu niz vještina u pet osnovnih područja rada: samostalnost u svakodnevnom životu, poticanje osjetilnosti, govor i jezik, matematika te kozmički odgoj. Posebnost Montessori metoda u poticanju čitanja i pisanja je u tome što se djeca kroz niz aktivnosti i vježbi, polazeći od konkretnog k apstraktnom, posebno načinjenim priborom i u pripremljenoj okolini uče sama, a uloga učitelja je pripremiti niz motiva koji će inspirirati dijete za razvoj te ga indirektno voditi prema njegovoj neovisnosti kako u svim područjima tako i u području čitanja i pisanja.
Sažetak (engleski)
The Montessori system differs from the traditional educational system and contains a unique approach to the child and his needs. In the centre is the child who is respected in its entirety. Maria Montessori pedagogy is characterized by the expression "Help me, to do it by myself" and allows us to provide child support for self-education. Montessori pedagogy follows the basic Montessori principles that are universal to all continents and promotes cognitive, social, emotional and physical growth and development. Children are free to play and work, caring for the environment and acquire a range of skills in five key areas: independence in everyday life, encouraging sensation, using language, mathematics and cosmic education. The specificity of the Montessori method in encouraging reading and writing is that the children throughout a series of activities and exercises, starting from the concrete to the abstract with a specially-made accessories in a prepared environment, are encouraged to learn by themselves and the teacher's role is to prepare a series of motifs that will inspire children to develop and will indirectly lead them to their independence in all areas and in the area of reading and writing.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:941727
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-02-12 15:19:32