prikaz prve stranice dokumenta Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj
2022. urn:nbn:hr:141:516212
Gelešić, Marija
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Gelešić, M. (2022). Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212

Gelešić, Marija. "Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212

Gelešić, Marija. "Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212

Gelešić, M. (2022). 'Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 06.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212

Gelešić M. Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2022 [pristupljeno 06.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212

M. Gelešić, "Prikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:516212
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPrikazi broja u udžbenicima razredne nastave matematike u Republici Hrvatskoj
Naslov (engleski)Number Representation in Textbooks for Primary Mathematics Education in Croatia
AutorMarija Gelešić
MentorRužica Kolar-Šuper (mentor)
Član povjerenstvaZdenka Kolar-Begović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAna Mirković Moguš (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRužica Kolar-Šuper (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2022-10-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak
Razvijanje kompetencija za rad s brojevima je ključno za svakodnevni život. U nastavi matematike pojam broja razvijamo polazeći od konkretnog iskustva, preko slikovnog prikaza do apstraktne ideje. Važnu ulogu pri tom imaju prikazi (reprezentacije) broja. Razumijevanje, korištenje i tumačenje različitih reprezentacija broja bitna je komponenta osjećaja za broj. Hrvatski kurikul za matematiku u razradi ishoda uključuje prikazivanje brojeva na različite načine. Uzevši u obzir da učitelji razredne nastave u Republici Hrvatskoj koriste udžbenike u nastavi matematike bitno je poznavati reprezentacije brojeva u udžbenicima. Bit će istraženo kakve reprezentacije broja se koriste u udžbenicima za razrednu nastavu matematike u izdanjima usklađenim s ishodima kurikula. Uzorak čini 28 udžbenika razredne nastave matematike za svaki od prva četiri razreda u sedam različitih izdanja. Udžbenici rijetko sugeriraju konkretno iskustvo, koriste manji broj reprezentacija i rano prelaze na apstraktno poimanje broja. Odgovornost je učitelja organizirati konkretno iskustvo i implementirati reprezentacije prisutne u udžbenicima različitih izdanja.
Sažetak (engleski)
Developing competencies when working with numbers is essential for everyday life. In mathematics education, the concept of number is developed starting from concrete experience, through pictorial representation to an abstract idea. Representations of numbers have an important role in this process. Understanding, using and interpreting different number representations is an essential component of number sense. The Croatian curriculum for mathematics includes outcomes related to displaying numbers in different ways. Taking into account that primary school teachers in Croatia use textbooks in mathematics lessons, it is important to know the representations of numbers in textbooks. It will be investigated what kind of number representations are used in textbooks for the first four grades of primary mathematics education in the editions aligned with the curriculum outcomes. The sample consisted of 28 mathematics textbooks for each of four grades in seven different editions. Textbooks rarely suggest concrete experience, use a smaller number of representations, and move early on to an abstract concept of number. It is the responsibility of the teacher to organize the concrete experience and implement the representations present in the textbooks of different editions.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:516212
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-11-22 11:26:36