prikaz prve stranice dokumenta Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu
2023. urn:nbn:hr:141:325742
Petanić, Stjepan
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Petanić, S. (2023). Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742

Petanić, Stjepan. "Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742

Petanić, Stjepan. "Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742

Petanić, S. (2023). 'Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 01.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742

Petanić S. Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2023 [pristupljeno 01.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742

S. Petanić, "Algoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:325742
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovAlgoritamski način razmišljanja u udžbenicima informatike za razrednu nastavu
Naslov (engleski)Algorithmic Thinking in Computer Science Textbooks in Primary Education
AutorStjepan Petanić
MentorVjekoslav Galzina (mentor)
Član povjerenstvaAna Mirković Moguš (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Đurđević Babić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVjekoslav Galzina (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2023-09-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Sažetak
Primjena algoritamskog načina razmišljanja u osnovnoškolskom obrazovanju važna je za učenike zbog toga što povećava učinkovitost učenja, potiče razvijanje samopouzdanja, preciznosti i sustavnosti koja se može primijeniti i u svakodnevnome životu. Cilj rada je analizirati udžbenike u odnosu na zastupljenost sadržaja vezanih uz algoritamski način razmišljanja, zastupljenost algoritama u odnosu na kategorizaciju algoritama prema Shute te usklađenost s kurikulumom iz nastavnog predmeta Informatika. Provedena je kvalitativna i kvantitativna analiza sadržaja udžbenika iz Informatike za prva četiri razreda osnovne škole. Prema rezultatima provedenog istraživanja može se zaključiti da su sadržaji, aktivnosti i zadatci koji podupiru algoritamski način razmišljanja najzastupljeniji u udžbenicima i radnim bilježnicama izdavačke kuće Školska knjiga (e-SVIJET 1, 2, 3 i 4), dok su najmanje zastupljeni u udžbenicima i radnim bilježnicama nakladnika Sysprint (Mišolovka 1, 2, 3 i 4). U udžbenicima trećeg i četvrtog razreda, sadržaji koji potiču razvoj algoritamskog razmišljanja, najčešće se baziraju na zadacima programiranja u vizualnom okruženju, odnosno programskom jeziku Scratch, dok je u udžbenicima nakladnika Sysprint (Mišolovka 1, 2, 3, i 4) zastupljen programski jezik LOGO.
Sažetak (engleski)
The application of algorithmic thinking in elementary school education is suitable for students, not only because it increases the efficiency of learning, but also encourages the development of self-confidence, precision and systematicity that can be applied in everyday life. The aim of this research is analyzing the textbooks in relation to the representation of content related to the algorithmic thinking, the representation of algorithms in relation to the categorization of algorithms according to Shute and compliance with the curriculum of the Computer Science. A qualitative and quantitative analysis of the content of the Computer Science textbook, for the first four grades of elementary school, was conducted. According to the results of the conducted research, it can be concluded that the content, activities and tasks, that support the algorithmic thinking, are the most numerous in the textbooks and workbooks of the publisher Školska knjiga (e-SVIJET 1, 2, 3 and 4), while they are the least numerous in the textbooks and workbooks notebooks of the publisher Sysprint (Mišolovka 1, 2, 3 and 4). In the textbooks of the third and fourth grades, the contents that develop algorithmic thinking are most often based on programming tasks in a visual environment, i.e. the programming language Scratch, while in the textbooks of the publisher Sysprint (Mišolovka 1, 2, 3, and 4) the programming language LOGO is represented.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:325742
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-11-03 18:20:48