prikaz prve stranice dokumenta Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja
2018. urn:nbn:hr:141:514749
Koren, Kristina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Odsjek za društvene znanosti

Citirajte ovaj rad

Koren, K. (2018). Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749

Koren, Kristina. "Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749

Koren, Kristina. "Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749

Koren, K. (2018). 'Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 01.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749

Koren K. Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2018 [pristupljeno 01.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749

K. Koren, "Waldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:514749
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovWaldorf, Montessori, Freinet i Summerhill pedagoški pristupi u kontekstu suvremenog odgoja i obrazovanja
Naslov (engleski)Waldorf, Montessori, Freinet and Summerhill education approaches in the context of modern education
AutorKristina Koren
MentorMarija Sablić (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
(Odsjek za društvene znanosti)
Osijek
Datum i država obrane2018, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
Alternativni načini obrazovanja javili su se još u 18. stoljeću u želji da se djecu odgaja u slobodi kroz rad i igru. Već su tada nastavnici, roditelji, ali i učenici htjeli drugačiju pedagogiju okrenutu djetetu u čijem je ono središtu. Alternativne škole pristupaju pojedincu i odgovaraju na njegove individualne potrebe u odgoju i obrazovanju. Modeli alternativnih škola Rudolfa Steinera, Marije Montessori, Celesitna Freineta i Alexandera Sutherlanda Neilla objašnjeni su u ovom radu s naglaskom na pedagoška načela i didaktičko-metodičke aspekte nastave te njihov rad u suvremenom odgoju i obrazovanju. Nastava orijentirana na učenika, učenje na izravnoj stvarnosti, razvoj osjetila, demokracija među sudionicima odgojno-obrazovnog procesa i učionica prilagođena učenicima neke su od metoda uspješnog provođenja nastavnog procesa i lakog uklapanja u razrednu zajednicu. Ovim i sličnim metodama razvijaju se samostalni i sposobni pojedinci koji posjeduju ključne kompetencije potrebne za cjeloživotno učenje.
Sažetak (engleski)
Alternative forms of education appeared in 18. century in order to educate children in freedom trough work and playing. Teachers, parents and children wanted different kind of pedagogy which puts child in center of education. Alternative schools approach to individual and respond to his individual needs in eduacation. Models of alternative schools of Rudolf Steiner, Maria Montessori, Celestin Freinet and Alexander Sutherland Neill are explaned in this paper with its pedagogical principles and didactic-methodological aspects of teaching and their work in modern education. Teaching orientated to students, direct reality learning, sensible development, democracy within students and teachers and classroom adapted to students are kind of successful teaching process and could be easily integrated into the class community.This and similar methods develop self-sufficient and capable individuals who possess the key competences needed for lifelong learning.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:514749
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-03-24 08:36:35