prikaz prve stranice dokumenta Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi
2019. urn:nbn:hr:141:894544
Jukić, Josipa
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Jukić, J. (2019). Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544

Jukić, Josipa. "Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544

Jukić, Josipa. "Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544

Jukić, J. (2019). 'Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 09.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544

Jukić J. Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 09.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544

J. Jukić, "Novi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:894544
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovNovi pristupi u shvaćanju i istraživanju učenja djece rane i predškolske dobi
Naslov (engleski)New approaches to understanding and researching the learning of early and preschool children
AutorJosipa Jukić
MentorTijana Borovac (mentor)
Član povjerenstvaTijana Borovac (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Nova paradigma ranog djetinjstva donijela je i novo razumijevanje kako djeca uče, oni svoje znanje od okoline ne preuzimaju pasivno već aktivno izgrađuju tj. konstruiraju i sukonstruiraju zajedno s drugom djecom i odraslima. U radu se govori se o različitim načinima učenja djece rane i predškolske dobi, važnosti dokumentiranja procesa učenja te kako kroz dokumentaciju možemo prikazati učenje djece i koja je njegova svrha. Svrha pedagoške dokumentacije nije dijete ocijeniti niti procijeniti, nego ga gledati, slušati i razumjeti i na tim osnovama podržati proces njegova učenja (Miljak,2009). U empirijskom dijelu rada prikazano je etnografsko istraživanje koje se smatra najprikladnijom metodom istraživanja jer se odvija u prirodnom okruženju djeteta - dječjem vrtiću. Istraživanje je provedeno u dječjem vrtiću u Slatini, i sudjelovalo je dvadeset petero djece u dobi od 4-5 godina. U radu su prikazane analize foto zapisa prikupljenih tijekom istraživanja, a koji upućuju na različite načine učenja djeteta u situacijama otkrivanja boja, kosine, težine, nagiba, statike.
Sažetak (engleski)
The new paradigm of early childhood has also brought a new understanding of how children learn, their knowledge of the environment is not taken passively, but they are actively constructed and constructed together with other children and adults. The paper deals with different ways of learning of early and pre-school children, the importance of documenting the learning process, and how we can present children's learning documents and what is their purpose in the documentation. The purpose of pedagogical documentation is not to evaluate or over evaluated a child, but to look at it, listen and understand and to support the process of learning (Miljak, 2009). In the empirical part of the work, ethnographic research is considered to be the most appropriate research method because it takes place in the natural environment of the child - kindergarten. The research was carried out at a kindergarten in Slatina, and twenty-five children participated in the age of 4-5 years. This paper presents the analysis of photo books collected during the research, which point to different ways of learning a child in situations of color, slope, weight, inclination, static.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:894544
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-09-20 13:19:56