Paginacija
-
-
Reggio pristup u predškolskom odgoju
-
Dorotea Bjelobrk Osnovni cilj rada je pojasniti pojam Reggio pedagoške koncepcije kroz povijest, objasniti njezine karakteristike te izložiti njezine primjene u ustanovama ranog i predškolskog odgoja u Republici Hrvatskoj. Reggio pedagogija ostavila je trag u radu odgojno-obrazovnih ustanova jer se kontinuirano razvija te se uvelike razlikuje od ostalih pedagoških pristupa poučavanju prvenstveno po tome što se ne odnosi na direktno poučavanje. Za razliku od tradicionalnih pristupa, u središtu ove...
-
-
Regulacija emocija kod djece predškolske dobi
-
Ivana Balog Emocionalni razvoj djeteta je jednako važan kao i tjelesni budući da emocije imaju značajnu ulogu praktično u svim aspektima funkcioniranja djeteta, počevši o d socijalnih odnosa, istraživanja okoline, razvoj a slike o sebi i svijetu oko sebe do kasnijeg uspjeha u akademskom i radnom funkcioniranju. Učenje strategijama upravljanja emocijama važno je od samog rođenja, a regulacija emocija odnosi se na unutarnje i vanjske procese odgovorne za praćenje, ...
-
-
Relacije između razine tjelesne aktivnosti te motoričkih sposobnosti i vještina kod učenika razredne nastave
-
Mateja Beck Istraživanje je provedeno na 30 učenika 2. razreda osnovne škole u Osijeku. Cilj istraživanja bio je utvrditi relacije između razine tjelesne aktivnosti te motoričkih sposobnosti i vještina. Mjerne instrumente činili su međunarodni anketni upitnik za procjenu tjelesne aktivnosti djece (PAQ-C) te šest testova za procjenu motoričkih sposobnosti. Dobiveni rezultati pokazali su da postoji povezanost tjelesne aktivnosti i razvijenosti ...
-
-
Religije antičke Grčke i antičkog Rima
-
Marina Žulj U radu se govori o religiji i vjerovanjima Grka i Rimljana u antičko doba. Vjerovanje obaju naroda je bilo politeističko, s bogovima čije su osobine bile razrađene do najsitnijih detalja. Religija kod starih Grka i Rimljana je bila vidljiva kroz sve sfere života, od umjetnosti do poljoprivrede, od sporta do filozofije. U radu se govori o začecima dviju religija pa sve do izgrađenog sustava vjerovanja koji se očitovao u štovanju određenog broja bogova. Također u radu su vidljive,...
-
-
Reprodukcija likovnoga umjetničkoga djela kao poticaj za dječji likovni izraz u predškolskoj ustanovi
-
Stefani Sermek Cilj ovog završnog rada bio je istražiti utječu li reprodukcije poznatih umjetničkih djela na likovni izraz djeteta. U eksperimentu sudjelovalo je 50 djece, a proveden je u dva ciklusa u dvama različitim vrtićima. U prvome ciklusu su se djeca likovno izražavala na osnovu reprodukcije likovnog umjetničkog djela koje stilski proizlazi iz ekspresionizma, dok se u drugome ciklusu koristilo umjetničko djelo koje dolazi iz razdoblja klasicizma. Provedena je analiza dječjih radova koja...
-
-
Reprodukcije umjetničkih djela u razrednoj nastavi likovne kulture
-
Josipa Šebalj Vrlo je važno potaknuti učenike na likovno izražavanje, a postoje tri vrste poticaja: vizualno kao poticaj, ne-vizualno kao poticaj i likovno-kompozicijski elementi kao poticaj. Reprodukcije umjetničkih djela služe nam upravo kao poticaj za likovno izražavanje u nastavi likovne kulture. Jedna od zadaća učitelja je naučiti učenike gledati umjetnička djela i kod njih razviti sposobnost shvaćanja tih djela. Djeca umjetnička djela upoznaju promatranjem i analizom koja se sastoji od...
-
-
Rijeka Bosut kao mjesto izvođenja projektne nastave
-
Maja Vuković Namjera je ovoga rada upoznavanje sa značajkama rijeke Bosut i načelima koje promovira projektna nastava, te uočavanje potencijala rijeke Bosut kao mjesta izvođenja projektne nastave. U prvom se dijelu rada prikazuje Bosut kao povijesno, razvojno, biološki zanimljiva i bogata rijeka. Drugi je dio rada usmjeren na projektnu nastavu kao vid aktivnoga učenja te je prikazan plan provedbe projektne nastave kojom bi se djecu 3. razreda osnovne školi poučilo o Bosutu.
-
-
Ritam kao likovno načelo u likovnim radovima učenika razredne nastave
-
Matea Bilić Neka od obilježja dječjeg izraza, među kojima je i ritmičnost, bitno je razvijati kod učenika odnosno usmjeravati ih da ga uoče i primjenjuju u svojim radovima. Učenici korištenjem ritma uočavaju kako ponavljanjem jednog ili više elemenata daju potpuno novu svrhu tome elementu. Istraživački je interes utvrditi utječe li dob učenika na uspješnost ostvarenja likovnog problema ritma. Također, zainteresiranost hoće li učenici održati koncentraciju te biti dosljedni u...
-
-
Rizični čimbenici odnosa prema prirodi kod odgojno zanemarene djece
-
Klara Lučić Kada govorimo o zanemarivanju djece tada govorimo o širokom području. Osnovna podjela jeste na emocionalno zanemarivanje, fizičko zanemarivanje i zdravstveno zanemarivanje. Zanemarivanjem se smatra nebriga roditelja da zadovolji sve potrebe djeteta. To uključuje potrebu za odgovarajućom prehranom, intelektualnim poticanjem, brigom o zdravlju, brigom o smještaju, emocionalnim obrazovanjem i razumijevanjem. Kod identifikacije zanemarenosti važno je uzeti u obzir kulturološke...
-
-
Rizični čimbenici u nastajanju pretilosti djece mlađe školske dobi
-
Ana Savanović Mlađa školska dob od iznimnog je značaja za stjecanje i oblikovanje životnih navika. Iako je usvajanje pravilnih životnih navika djece ove dobi ponajviše roditeljska odgovornost, veliki utjecaj na iste ima i sredina u kojoj se dijete nalazi kao što je vrtić, škola, ali i zajednica u kojoj žive. Upravo iz tog razloga vrlo je važno da djetetovo društveno okruženje odiše pozitivnim utjecajem kako bi se dijete pravilo razvijalo. Mnogim istraživanjima dokazano je kako velik broj...
-
-
Rizični čimbenici za probleme u ponašanju u nižim razredima osnovne škole i preventivne strategije
-
Nives Papac U životu svakog djeteta obitelj predstavlja ključnu ulogu u razvoju, no tijekom odrastanja ono postaje dio drugih okruženja gdje manifestira naučena ponašanja u svom primarnom obiteljskom okruženju. Školsko okruženje postaje mjesto na kojem se po prvi put mogu uočiti određeni problemi u ponašanju, no isto tako znatno utječe na kreiranje i stvaranje pozitivnih ili negativnih razvojnih ishoda. Problemi u ponašanju predstavljaju različite oblike reagiranja djeteta koja nisu u...
-
-
Rječnik djece predškolske dobi
-
Ana Aračić Rječnik djece predškolske dobi tema je ovog završnog rada. Cilj rada je prikazati važnost razvoja rječnika kod djece predškolske dobi te načine kako se taj razvoj može poticati. Usvajanje jezika započinje već u drugome tromjesečju trudnoće dok dijete u trbuhu sluša i prepoznaje zvukove iz okoline. Polaskom u školu, dakle, oko sedme godine djetetova života, započinje faza konkretnih misaonih operacija, a morfološko i sintaktičko znanje automatizira se oko jedanaeste godine...
Paginacija
