Paginacija
-
-
Znanje majki o ozljedama zubi kod djece predškolske dobi
-
Iva Rudnički Ozljede zuba popraćene su razvojem motorike kada djeca počinju aktivnije istraživati svoju okolinu. Na prvi pogled ozljede se mogu učiniti bezopasne i jednostavne međutim, ozljede mliječnih zuba mogu stvoritit posljedice i na trajne nasljednike. Takve posljednice mogu uzrokovati loše psihičko stanje djeteta. Dentalne ozljede najčešće se događaju u domu ili dječjem vrtiću. Zbog toga, vrlo je važno da roditelji i odgojitelji znaju pružiti djetetu pomoć i optimalno zbrinuti...
-
-
Znanje odgojitelja o zubnim ozljedama kod djece predškolske dobi
-
Vedrana Nikolašević Ozljede zuba koje se javljaju kod djece predškolske dobi rijetko su rezultat nasilja među vršnjacima, već su to većinom ozljede koje se događaju tijekom raznih sportskih aktivnosti te drugih incidenata zbog kojih djeca sve više traže pomoć stomatologa. Ukoliko se djetetu pomoć pruži ispravno i u pravo vrijeme, tada je moguće znatno olakšati daljnju terapiju. Posljedice ozljeda zubi mogu biti vrlo ozbiljne, te vrlo često, ukoliko se zub izgubi, ono može...
-
-
Znanje studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti o zubnim ozljedama
-
Marina Tukara Posljedice ozljeda zubi mogu biti vrlo ozbiljne te se mogu reflektirati tijekom čitavog
života, iako toga nismo ni svjesni. One mogu, osim na fizički rast i razvoj kod djece, djelovati
i na emocionalno i psihološko stanje pacijenta bilo koje dobi, pogotovo ako se zbog traume
zub izgubi. Budući da se većina zubnih trauma događa u dječjoj dobi, osobe koje su u blizini
djeteta u vrijeme ozljede u prilici su pomoći djetetu na mjestu nezgode. Hitan postupak je
važan...
-
-
Znanje učitelja o zubnim ozljedama učenika mlađe školske dobi
-
Arnela Špirtović Zubna trauma nastaje iznenadno, a posljedice mogu biti vrlo ozbiljne i utjecati ne samo na zdravlje, nego i na psihološko i emocionalno stanje ozlijeđene osobe. Traume zuba kod djece najčešće su uzrokovane padovima ili udarcima u predmet koji je u blizini djeteta. Najčešće pogađaju djecu u dobi od druge do četvrte godine, a vrhunac zubnih ozljeda javlja se kod učenika mlađe školske dobi. Budući da djeca dosta vremena provode u vrtiću ili školi, vrlo je važno da odgojitelji i...
-
-
Znanstvene kompetencije odgojitelja za provedbu pedagoških istraživanja
-
Marina Puškarić Znanstvene kompetencije odgojitelja izuzetno su važne, a na to ukazuje i sama činjenica kako su upravo oni ti koji su ključni za doprinos razvoja djece vrtićke dobi. Provodeći pedagoška istraživanja, odgojitelji doprinose radu vrtića i njegovom unaprjeđenju putem pronalaska učinkovitih metoda i praksi odgajanja. Upravo zato je važno da odgojitelji budu na pravilan način osposobljeni za stvaranje novih baza stručnih znanja i unapređenje znanosti obrazovanja (Krstović, Vujičić...
-
-
Značaj aktivnosti Crvenog križa u školovanju učitelja
-
Tonka Vekić Hrvatski Crveni križ Nacionalno je društvo Crvenog križa aktivno od 1878. godine u Hrvatskoj. Organizacija broji iznimno velik broj volontera i profesionalaca koji u svome radu ostvaruju humanitarne ciljeve i zadaće na području zaštite i poboljšanja učinkovitosti zdravlja, zdravstvenog i humanitarnog odgoja te socijalne skrbi. Između ostalog, zalažu se za zaštitu ljudskih prava i poštovanje međunarodnog humanitarnog prava. Jedna od bitnih stavki za daljnji napredak...
-
-
Čarolija lutkarske umjetnosti u dječjem vrtiću
-
Ana Juretić Lutkarstvo u dječjem vrtiću kao sinergija različitih umjetnosti: glume, glazbe, scenografije, kostimografije, dramske, prostorno-vremenske i drugih umjetnosti, holistički djeluje na razvoj i dobrobit djeteta. Spoj različitih umjetnosti u jednu magičnu cjelinu, obogaćenu različitim scenskim lutkama i lutkarom animatorom – djetetom (čarobnjakom koji daje život lutki), čini čaroliju zbog mogućnosti oživljavanja nečega neživog. Lutkarska igra omogućava širenje,...
-
-
Čitalačke navike učenika mlađe školske dobi izvan institucionalnog obrazovanja
-
Ivana Tkalčec Knjiga je nezamjenjivo sredstvo koje nam pomaže napredovati u svim drugim područjima jer, ako znamo čitati, tada možemo i učiti. U današnjem svijetu tehnologije i digitalizacije knjigu često zamjenjujemo drugim medijima. Današnja školska populacija stoga rijetko čita u slobodno vrijeme te često čitaju samo knjige koje od njih zahtijeva institucionalno obrazovanje. Zbog toga je za temu ovoga diplomskoga rada odabrana tema Čitalačke navike učenika mlađe školske dobi izvan...
-
-
Čitanje inačica Babe Jage u razrednoj nastavi
-
Jelena Radonjić Bajke su stare koliko i ljudski govor i imaju ih svi narodi. Ta rasprostranjenost po cijelom svijetu rezultat je postojanja brojnih inačica iste bajke. Upravo je u teorijskom dijelu diplomskoga rada naglasak na inačicama bajki s motivom Babe Jage, a uz to su još iznesena teorijska određenja bajke kao književne vrste, njezina uloga i svrha u odgoju djece te razvojni put bajke od narodne, preko klasične i moderne pa do današnje fantastične (bajkovite) priče koja se ...
-
-
Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika
-
Nikolina Devčić Diplomskim radom Čitanje s razumijevanjem u nastavi Hrvatskoga jezika nastojalo se primarno utvrditi hoće li strategije čitanja poboljšati razumijevanje teksta i tako olakšati i ubrzati učenje, ali i hoće li takav pristup čitanju povećati zanimanje učenika za čitanjem. Polazište je istraživanja bio pregled aktualnih čitanki triju različitih autora, a cilj je bio utvrditi razinu na kojoj se potiče čitanje s razumijevanjem u aktualnim čitankama od 1. do 4. razreda. Osim...
-
-
Čitanje slikovnice u sustavu problemske nastave književnosti
-
Iva Martinović Tradicionalna je nastava učitelja stavljala u središte nastavnog procesa. Siromaštvo metoda, frontalni način rada i učenje činjenica nije pobuđivalo interes učenika za učenjem. Uvidjeli su to i mnogi stručnjaci te su se počele događati promijene u odgojno-obrazovnom sustavu. Jedan od novih modela nastave bila je i problemska nastava. Problemska nastava učitelju daje ulogu organizatora nastave, a učenike potiče na aktivno djelovanje u samom nastavnom procesu. Stavljajući pred...
-
-
Čitanjem i slušanjem do uskličnih ustrojstava u književnoumjetničkoj prozi
-
Evica Vinogradac Uskličnost se u jeziku javlja na dva načina: kao uskličnost uskličnih sredstava i kao uskličnost uskličnih rečenica. Ovaj će se rad baviti objema vrstama uskličnosti u romanu Čudnovate zgode šegrta Hlapića Ivane Brlić-Mažuranić. Opisat će se sve komunikacijske vrste usklične rečenice u toj prozi te utvrditi kakva je stilska uloga takve bogate uskličnosti. Prikazat će se i ispitivanje dječjega sintaktičkog znanja, tj. razine obrazovnih postignuća koja se odnose na...
Paginacija
