prikaz prve stranice dokumenta Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića
2017. urn:nbn:hr:141:902348
Romanjek, Elena
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Romanjek, E. (2017). Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek, Elena. "Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek, Elena. "Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek, E. (2017). 'Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 09.09.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Romanjek E. Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2017 [pristupljeno 09.09.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

E. Romanjek, "Važnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:902348
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovVažnost Montessori pedagogije i iskustva iz njemačkog dječjeg vrtića
Naslov (engleski)The importance of the Montessori pedagogy and experiences from a kindergarten in Germany
AutorElena Romanjek
MentorVesnica Mlinarević (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2017-07-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Montessori pedagogija cijenjena je i prihvaćena pedagoška metoda u dječjim vrtićima i školama diljem svijeta. Iako svaki Montessori dječji vrtić koristi isti didaktički materijal, dječji vrtići se razlikuju jer se razlikuju odgojiteljice, djeca i kurikulumi. U dječjem Montessori vrtiću u Njemačkoj može se primijetiti znatna razlika u komunikaciji s djecom i poučavanju. Kvalitetan Montessori odgojitelj prvo se treba stručno usavršavati kako bi mogao kvalitetno voditi dijete kroz proces njegovog samorazvitka, potaknuti djetetov prirodni potencijal, usmjeravati i poticati djetetov duhovni razvoj. Da bi došlo do normalizacije, dijete treba kvalitetno pripremljenu okolinu te psihičke i fizičke preduvjete koji se događaju u samom djetetu. Nije poželjno uplitati se u djetetov razvoj nego pustiti dijete da uči spontano istražujući okolinu svojim osjetilima.
Sažetak (engleski)
Montessori pedagogy is well respected, and used in pedagogical methods around the world. While each Montessori kindergarten uses the same didactic material, due to each kindergarten having a different set of educators and children the traditional curriculum of each kindergarten will vary considerably, and so each kindergarten is different. For example; in the Montessori kindergarten in Germany, one can notice a significant difference in communication, teaching and interaction, in comparison to Montessori kindergartens found in Croatia. A quality Montessori educator should first work on himself to help guide a child through the process of self-development, to encourage the child's natural potential, and to guide and encourage the child's spiritual development. In order for normalization to occur, a child needs a well-prepared environment along with psychological and physical processes that occur within the child. It is not desirable to interfere with the child's development but to let the child learn spontaneously, exploring the environment with his/her senses.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:902348
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-11-26 13:01:14