Znanstveni rad - Prethodno/kratko priopćenje
KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, LVII (2011), 26; 101-112. urn:nbn:hr:141:197266


Citirajte ovaj rad

Romstein, K. (2011). KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU. Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, LVII. (26), 101-112. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:197266

Romstein, Ksenija. "KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU." Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, vol. LVII, br. 26, 2011, str. 101-112. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:197266

Romstein, Ksenija. "KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU." Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja LVII, br. 26 (2011): 101-112. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:197266

Romstein, K. (2011) 'KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU', Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, LVII(26), str. 101-112. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:197266 (Datum pristupa: 02.07.2024.)

Romstein K. KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU. Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja [Internet]. 2011. [pristupljeno 02.07.2024.];LVII(26):101-112. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:197266

K. Romstein, "KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU", Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, vol. LVII, br. 26, str. 101-112, 2011. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:197266. [Citirano: 02.07.2024.]

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.