prikaz prve stranice dokumenta Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu
2019. urn:nbn:hr:141:293355
Grujić, Ria
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Grujić, R. (2019). Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355

Grujić, Ria. "Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355

Grujić, Ria. "Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355

Grujić, R. (2019). 'Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 16.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355

Grujić R. Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 16.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355

R. Grujić, "Stilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:293355
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStilovi vođenja učitelja i pozitivna disciplina u razredu
Naslov (engleski)Leadership styles and positive discipline in the classroom
AutorRia Grujić
MentorMaja Brust Nemet (mentor)
Član povjerenstvaValentina Majdenić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Brust Nemet (član povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Tomac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
školska pedagogija
Sažetak
Način na koji učitelj upravlja razredom izuzetno je važan i pridonosi cjelokupnom razrednom okruženju. Za uspješan odgojno – obrazovni proces, a samim time i za razvitak pozitivne discipline, nužna je suradnja, međusobno poštovanje i prihvaćanje. Cilj je istraživanja istražiti kako su stilovi vođenja učitelja povezani s pozitivnom disciplinom u razredu. Ovo istraživanje provedeno je na način da su učitelji i nastavnici jedne škole u Osječko – baranjskoj županiji prvo ispunili anketu kojom su odredili kojem tipu učitelja pripadaju (jesu li demokratski tip, permisivni ili autoritarni) te koliko su upoznati s različitim načinima vođenja razreda, a potom se sustavno promatralo drugi razred i učitelje koji u njemu predaju kako bi se utvrdilo ostvaruju li učitelji pozitivnu disciplinu i na koji način. Istraživanjem se nastojalo odrediti koliko su učitelji svjesni svoga pristupa djeci te koliko oni mogu utjecati na dječje razmišljanje i postupke.
Sažetak (engleski)
The way that the teacher manages their classroom is extremely important and it contributes to the classroom environment. For creating a successful educational process and positive discipline, cooperation, mutual respect and acceptance are necessary. The goal of this research was to comprehend how teacher managing the classroom is connected to creating a positive discipline. This research was implemented in a way that the teachers from school in Osječko – baranjska county filled in a questionnaire which determined the type of teacher they are most similar to (democratic, permissive or authoritarian type); this helped them realize if they are familiar with different types of management or not. In addition to that, systematically analyzing the second grade and their teachers helped with concluding in which way and how are they creating a positive environment. With researching this topic we were striving towards conclusion if the teachers are aware of how they approach their students, and how they can influence one's mind and behaviour.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:293355
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-09-18 15:00:29