prikaz prve stranice dokumenta Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture
2019. urn:nbn:hr:141:019609
Kostelac, Katarina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Kostelac, K. (2019). Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609

Kostelac, Katarina. "Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609

Kostelac, Katarina. "Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609

Kostelac, K. (2019). 'Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 06.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609

Kostelac K. Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 06.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609

K. Kostelac, "Stavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:019609
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStavovi učitelja i studenata o sviranju na satu Glazbene kulture
Naslov (engleski)Attitudes of teachers and students towards playing an instrument in Music class
AutorKatarina Kostelac
MentorVesna Svalina (mentor)
Član povjerenstvaNina Mance (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVesna Svalina (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTijana Borovac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Glazbena umjetnost
Glazbena pedagogija
Sažetak
Glazbena se nastava mijenjala i razvijala kroz povijest. Prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu, nastavna područja razredne nastave su pjevanje, sviranje, elementi glazbene kreativnosti i slušanje glazbe. Sviranje je po prvi put uvedeno u hrvatske općeobrazovne škole donošenjem nastavnoga programa iz 1958. godine. Djeca su od rođenja u doticaju s glazbom. Ona žele i vole sudjelovati u različitim glazbenim aktivnostima i naš zadatak je, kao učitelja, da im to omogućimo. Sviranjem djeca aktivno sudjeluju u nastavi, pospješuju svoju stvaralačku aktivnost te lakše i potpunije shvaćaju glazbu. U ovom diplomskom radu provedeno je istraživanje kojim su se željeli ispitati stavovi studenata i učitelja o sviranju na satu glazbene kulture. U istraživanju su sudjelovali studenti druge, treće, četvrte i pete godine Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku te učitelji na području Vukovarsko-srijemske i Osječko-baranjske županije. Analiza rezultata pokazala je da studenti i učitelji uglavnom imaju negativna iskustva i stav prema sviranju i neće svirati svojim učenicima na satu glazbene kulture.
Sažetak (engleski)
Music instruction has changed and evolved throughout history. According to the Primary School Curriculum, the teaching fields are singing, playing, elements of musical creativity and listening to music. With the adoption of the 1958 curriculum, playing was introduced into Croatian general education schools. Children are in contact with music since birth. They want and love to participate in different music activities and it is our task, as teachers, to enable them to do so. By playing, children are actively involved in class, enhancing their creative activities and understanding music more easily. In this master thesis, research was conducted to examine the attitudes of students and teachers about playing music culture lessons. In this study, students from the second, third, fourth and fifth years of the Faculty of Education in Osijek and teachers in the VukovarSrijem and Osijek-Baranja counties participated. Analysis of the results showed that students and teachers generally had negative experiences and attitudes toward playing and would not play to their students in music culture classes.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:019609
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-09-30 15:47:19