Paginacija
-
-
Prostor u kriminalističkim romanima za djecu Pavla Pavličića
-
Matea Šnalcer Ovaj diplomski rad rezultat je proučavanja prostora i identiteta dječje družine u kriminalističkim romanima Pavla Pavličića. Pavličić je autor mnogobrojnih romana među kojima se ističu kriminalistički romani. Naime, piše ih i za djecu i za odrasle. Česta tema njegovih djela je i Vukovar, njegov rodni grad.
Povezanost prostora i krimića omogućuje napetu radnju i zaplete koji su glavna značajka krimića, a prostor je taj koji stvara nove prilike za akciju i djelovanja likova....
-
-
Prostorno materijalno okruženje u dječjem vrtiću
-
Dora Akšamović U suvremenom svijetu u kojem roditelji osim roditeljske uloge često imaju i radnu, u većini slučajeva, djecu povjeravaju na brigu odgajateljima u dječjim vrtićima. Prema tome djeca veliki dio vremena provode u dječjem vrtiću te im je potrebno osigurati kvalitetno materijalno okruženje. Suvremeni pristupi usmjereni na dijete pokazuju koliko velik značaj ima kvalitetno materijalno okruženje na cjelovit djetetov razvoj. U kostruktivističkoj paradigmi i na njoj zasnovanom...
-
-
Provedba pojedinih ciljeva zdravstvenog odgoja u razrednoj nastavi
-
Matea Hudobec Tjelesno i psihičko zdravlje vrlo je važno za kvalitetan i ispunjen život. Zbog toga je važno još u najranijoj dobi usaditi potrebu za zdravim načinom života. Zdravstveni je odgoj prisutan u hrvatskom školstvu, a provodi se u sklopu drugih nastavnih predmeta. U ovom su radu prikazane prehrambene navike, higijenske navike i navike tjelesne aktivnosti 43 učenika trećih i četvrtih razreda osnovne škole te izvor informacija o istima koji su prikupljeni putem anketnih upitnika....
-
-
Provedba sadržaja održivog razvoja u ekovrtiću
-
Nikolina Sedlaček Zbog razliĉitih ekoloških problema današnjice s kojima se susrećemo, moţemo zakljuĉiti da je potreba za osjetljivošću ĉovjeka prema okolišu sve veća. U ovom radu spominju se ekološki problemi koji su uglavnom posljedica ĉovjekova postupanja, a kako bi se ista izbjegla, a dodatno se povećala svijest pojedinaca, naglasak je stavljen na vaţnost odgoja i obrazovanja za okoliš koji zapoĉinje od najranije dobi. Odgoj i obrazovanje za okoliš i odrţivi razvoj treba ukljuĉivati...
-
-
Provedba vježbi praktičnog života Montessori pedagogije u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
-
Ivana Marinović Maria Montessori smatrala je kako se odgoj obično sastoji od izravne poduke i kako to često više predstavlja prepreku, nego pomoć prirodnom razvoju ljudskog bića. Prve godine djetetova života obično se zanemaruju, a one su temeljne, jer tada polako, ni iz čega, izranja ljudska psiha i ljudsko ponašanje. Dijete postaje neovisno, uči manipulirati, hodati, govoriti, misliti i upravljati vlastitom voljom. Pravi odgoj počiva na načelu da se prvo otkrije što dijete prijeći u razvoju...
-
-
Provođenje dječjih projekata u dječjem vrtiću Sjenčica
-
Tena Mijić Rad na projektima ima velik utjecaj na emocionalni, socijalni, kognitivni i tjelesni razvoj djece, stoga je dječji vrtić ustanova u kojem je njihovo provođenje neizostavno. Kroz rad na projektu, djeca imaju priliku učiti istraživati svijet oko sebe, surađivati sa zajednicom, kreirati ideje i razmišljanja, poštivati različitost ideja i mišljenja drugih te razvijati individualne sposobnosti i ljubav prema učenju. Cilj je završnoga rada bio istražiti učestalost i način...
-
-
Provođenje građanskog odgoja i obrazovanja u nastavi Prirode i društva
-
Maja Kokić Škola i obrazovanje predstavljaju jedan od najosjetljivijih i najvažnijih čimbenika u
prenošenju znanja i razvoju stavova prema drugome i drugima te prema civilnome društvu,
ljudskim pravima i životu uopće. Građanski odgoj i obrazovanje trebao bi biti sastavnim
dijelom školskoga okruženja, a ne samo nastavnih programa.U uvodnom dijelu rada daje se
pregled razvoja građanskog odgoja i obrazovanja i njegovo uvođenje u škole, sastavnice...
-
-
Prva pomoć kod najčešćih ozljeda djece u dječjem vrtiću
-
Kornelija Potrata Djeca su populacija koja je najsklonija iznenadnim nesrećama, padovima i drugim načinima ozljeđivanja. Tijekom djetinjstva i odrastanja, oni o svome i tuđem zdravlju ne mogu brinuti na razini odrasle osobe, uzimajući u obzir samostalnost, odgovornost i svjesnost. Stoga, najranjivijoj i najosjetljivijoj skupini našeg društva, potrebno je osigurati dodatnu zaštitu i sigurnost te poduzeti mjere opreza i prevencije tijekom boravka u dječjem vrtiću. Pri tome, prve osobe koje su im...
-
-
Prva pomoć pri ozljedi djece školske dobi
-
Leona Deljusa Pružanje prve pomoći ovisi o svim osobama koje se zateknu na mjestu nesreće pa budući da će u ovome diplomskome radu biti riječ o prvoj pomoći pri ozljedama djece školske dobi, tako ću kao primjer navesti učitelje, učenike te sve ostale suradnike u školi. Kada bismo uspoređivali dijete i odraslu osobu, shvatili bismo vrlo brzo kako su djeca niža i lakša, imaju tanju kožu, manje šake i stopala, veću glavu u odnosu na ostatak tijela. Uz sve fizičke različitosti, posebno u...
-
-
Prva pomoć prilikom ozljeda djece predškolske dobi
-
Matea Stanković Djeca su živahna i zahtijevaju najveću moguću pažnju odraslih pogotovo u razvojnoj dobi. Odgovorne osobe su roditelji, bake i djedovi te odgojiteljice do polaska u školu. Kako bi djeca bila sigurna, važno je da osobe u njihovom okruženju poznaju osnove prve pomoći. Najčešće ozljede su slomljene kosti, padovi, ozljede glave, utapanja, opekline, posjekotine, otekline i modrice, strani predmeti u oku, gušenje, ozljede zuba te ubodi kukaca. Navedene ozljede nije moguće uvijek...
-
-
Psi vodiči slijepih i slabovidnih osoba - asistenti i prijatelji
-
Marija Marić Psi vodiči su psi koji su posebno školovani kako bi olakšavali kretanje osobama oštećenog vida. Nakon školovanja, pas i njegov potencijalni korisnik prolaze kroz proces podudaranja kako bi se stekao dojam o razini kompatibilnosti među njima. Psi vodiči moraju biti odgovarajućeg karaktera kako bi svoj zadatak obavljali na odgovarajući način i kako bi pronalazili najsigurnija rješenja za korisnika, odnosno osobu s oštećenjem vida koja se psom vodičem koristi. Komunikacijske...
-
-
Psihofizička spremnost za školu
-
Ana Jakovljević Spremnost djeteta za polazak u školu uključuje tjelesnu, emocionalnu, socijalnu i kognitivnu zrelost. Tjelesna spremnost odnosi se na stupanj tjelesne razvijenosti u odnosu na dob te funkcioniranje osjetnih organa. Emocionalna razvijenost odnosi se na emocionalnu stabilnost i toleranciju na frustraciju. Socijalna spremnost odnosi se na vještinu komuniciranja i suradnju s vršnjacima i odraslima, a kognitivna spremnost uz inteligenciju uključuje iskustva i spoznaje o samom sebi. Cilj...
Paginacija
