Pages
-
-
Najčitanije slikovnice u Republici Hrvatskoj u razdoblju od 2013. do 2018. godine
-
Zrinka Matijević Smatra se da je slikovnica prva i najvažnija knjiga u djetetovom životu, pa se njenim čitanjem utječe na socijalni i emocionalni razvoj djeteta. U poglavljima je opisana povijest slikovnice, njena definicija, te važnost uloge i utjecaja slikovnice na cjelokupni razvoj djeteta. Važnu ulogu u upoznavanju djeteta sa čitanjem i prvom knjigom osim kućne okoline ima i djetetov odgojitelj i sama vrtićka ustanova. U istraživačkom dijelu rada navedeni su tablični prikazi najčitanijih...
-
-
Nasilje internetom
-
Magdalena Ivičić Danas djeca i mladi sve ranije počinju koristiti internet i društvene mreže. Nažalost, većina roditelja i djece nisu svjesna opasnosti koja djeci mogu prijetiti prilikom korištenja interneta. Nasilje putem interneta je sve veći problem u svijetu i postaje sve rašireniji. Djeca na društvenim mrežama objavljuju svoje privatne informacije što zlostavljačima omogućuje da dođu do njih. Zlostavljanje putem interneta može biti emocionalno i seksualno od strane ...
-
-
Nasilje kod djece predškolske dobi
-
Gabriela Bosankić Nasilje možemo definirati kao oblik trajne ili učestale izloženosti nasilnim postupcima koji ugrožavaju zdravlje djeteta, no i oblik postupanja prema djetetu koje uključuje nedobronamjerne slučajne postupke. Postoji više podjela nasilja, glavna podjela je na četiri oblika: tjelesno, emocionalno i spolno nasilje, te zanemarivanje. Prisutni su razni činitelji dječjeg nasilnog ponašanja prema vršnjacima, no većinom su to one značajke koje ističu djecu prema njihovom izgledu ili...
-
-
Nasilni elementi u inačicama bajki s motivom Pepeljuge
-
Tamara Ištoković U radu su analizirani nasilni elementi u inačicama bajki s motivom Pepeljuge i recepcija nasilnih elemenata na učeničkoj populaciji. Inačice Pepeljuge koje su proučavane u radu su Pepeljuga braće Grimm, talijanska Pepeljuga, bugarska Pepeljuga te Popeljuha Zavaljuha. Nasilje kao često prisutan element u bajkama dovodi u pitanje bajku kao prikladnu književnu vrstu za djecu. Nasilni elementi se pojavljuju u tri inačice bajke, odnosno u Pepeljugi braće Grimm, bugarskoj Pepeljugi i...
-
-
Nastava glazbe u kombiniranom razrednom odjelu
-
Valentina Zarični Kombinirani razredni odjeli nastaju spajanjem dva ili više razreda u jedan odjel zbog smanjenog broja učenika. Rad u kombiniranom odjelu ima brojne prednosti, ali i nedostatke. O nastavi glazbene kulture u kombiniranom razrednom odjelu nema dovoljno literature. Prema onoj literaturi u kojoj se nastava glazbene kulture u kombiniranom razrednom odjelu spominje, trebala bi se provoditi istodobno sa svim razredima na način da svi učenici pjevaju iste pjesme, slušaju iste skladbe i sl. Cilj...
-
-
Nastava glazbe u prvim trima razredima osnovne škole u europskim državama
-
Marina Stuhli Nastava glazbe obvezan je predmet u prvim trima razredima osnovne škole u svim europskim državama. Ovaj rad prikazuje nastavu glazbe u jedanaest europskih država (Hrvatska, Slovenija, Mađarska, Italija, Njemačka, Austrija, Francuska, Švedska, Finska, Irska i Engleska). Nastava glazbe prikazana je prema sljedećim karakteristikama: kako je organiziran sustav odgoja i obrazovanja, kolika je satnica nastave glazbe, je li nastava glazbe u okviru nekog područja ili je samostalan predmet,...
-
-
Nastava hrvatskog jezika i učenik s jezično-govornim teškoćama - iskustva učitelja razredne nastave
-
Sara Mudrinić U današnje se vrijeme učenik s jezično-govornim teškoćama sve češće susreće u redovitoj nastavi. Kompetentni odgajatelji prepoznat će jezično-govornu teškoću kod djeteta još u vrtićkoj ili predškolskoj dobi, no često se takva teškoća ne prepozna sve do polaska djeteta u prvi razred. Uz stručnu službu upisu u prvi razred nazočuje i učitelj koji već tada može prepoznati učenikovu jezično-govornu teškoću i tu činjenicu uvrstiti u planiranje svoga nastavnog procesa....
-
-
Nastava u kombiniranom odjelu razredne nastave
-
Ana Plivelić Kombinirani odjel razredne nastave odjel je koji se sastoji od više od jednoga razreda. Osnovna je karakteristika takve nastave izmjena neposredne i posredne nastave. U neposrednoj nastavi aktivnosti vodi učitelj, a u posrednoj učenici rade samostalno. Učitelji moraju kvalitetno rasporediti nastavne sadržaje i imati sposobnost učinkovitog upravljanja vremenom, prostorom, nastavnim izvorima i pomagalima. Učenici se u kombiniranim odjelima brzo socijaliziraju izgradnjom zajedništva i...
-
-
Nastavna područja u Glazbenoj kulturi
-
Anita Jakovljević Prema Nastavnom planu i programu, nastavna područja razredne nastave u osnovnoj školi su pjevanje, sviranje, slušanje glazbe i elementi glazbene kreativnosti. Područje slušanja glazbe jedino je obvezno područje u nastavi, te je propisano upoznavanje svih pojavnih oblika glazbe. Nastavu glazbene kulture izvodi učitelj koji, prema otvorenom modelu nastave, bira ostale aktivnosti i sadržaje nastave glazbe. Učitelj ima ulogu da kroz slušanje i upoznavanje glazbenih umjetničkih djela...
-
-
Nastavno područje pjevanje u prvim trima razredima osnovnoškolske nastave glazbe
-
Jelena Novaković Tema ovoga diplomskog rada je pjevanje u prvim trima razredima osnovne škole. U okviru ovoga rada, u svibnju 2017. godine, provedeno je istraživanje u prva tri razreda Osnovne škole Ljudevita Gaja u Osijeku. Istraživanje se odvijalo tijekom tri tjedna, a obuhvatilo je 47 učenika od 1. do 3. razreda. Istraživanje polazi od sljedećih istraživačkih pitanja: Preferiraju li učenici mlađe školske dobi više pjesme u durskom ili molskom tonalitetu, preferiraju li više pjesme u ...
-
-
Navike dentalne higijene učenika mlađe školske dobi
-
Iva Galić Cilj ovog diplomskog rada „Navike dentalne higijene učenika mlađe školske dobi“ bio je ispitati navike provođenja dentalne higijene među učenicima mlađe školske dobi, utvrditi postoje li značajne razlike s obzirom na razred kojeg učenici pohađaju te ispitati razinu svijesti učenika o važnosti dentalne higijene. Teorijski dio bavi se građom i fiziologijom usne šupljine, zubalom čovjeka, najčešćim bolestima koje napadaju zube, postupcima provođenja pravilne dentalne...
-
-
Nazočnost stručnih timova u inkluzivnom predškolskom odgoju
-
Tatjana Mandić Svakom su dječjem vrtiću potrebni stručni suradnici. Oni prate psihofizički razvoj djece, utvrđuju jezično – govorne poteškoće, izrađuju individualne planove te surađuju s roditeljima i odgojiteljima. Na početku rada je upravo i predstavljena važnost svakog člana stručnog tima kao i njegove zadaće koje bi trebao obavljati u dječjem vrtiću. Osim toga, naved je i popis dječjih vrtića po županijama u kojima rade stručni ...
Pages
