Paginacija
-
-
Voda i održivi razvoj
-
Sunčica Lešić Rad je usmjeren na važnost vode za razvoj te problematiku nesavjesnog iskorištavanja vodnih resursa. Racionalno korištenje vode preduvjet je za opstanak čovječanstva. Iako je trenutna količina vode još uvijek dovoljna za opskrbu svih živih bića, potrebne su striktne i kvalitetne mjere kojima će se sačuvati kvaliteta vode te samim time i kvaliteta života budućih generacija. Često spominjan pojam koji se usko povezuje s očuvanjem količine i kvalitete vode je održivi razvoj -...
-
-
Voda je najzdravije piće za djecu vrtićke dobi - projekt u povodu Svjetskog dana voda
-
Tihana Pavlović U predškolskom odgoju važno je poučiti djecu da je voda najvažniji čimbenik u našem životu za zdravlje i čistoću. Poticanjem usvajanja zdravstveno–higijenskih navika, djeci poboljšavamo kvalitetu života. Unos vode važan je za svaku stanicu našeg tijela i zato je bitno kakva je voda dostupna djeci u dječjim vrtićima i je li ona u potpunosti zdravstveno ispravna. Cilj ovoga rada je bio upoznati djecu s važnošću vode u svijetu, čemu sve voda služi te potaknuti svijest o...
-
-
Voda-strateški resurs budućnosti
-
Maja Nevistić Obrazovanje za okoliš možemo poimati kao obrazovanje za zdraviji i bolji život. Svjesni smo da ako želimo očuvati svoj planet za buduće generacije, moramo drastično promijeniti stil života. Problematika voda postaje sve glasnija. Da bi se izbjegla kriza vode u budućnosti, uz ograničene i konačne vodne resurse, iskorištavanje vode mora biti mnogo racionalnije i učinkovitije nego što je danas. Vodnim resursima treba upravljati integralno i ostvarivati koncept održivog razvoja....
-
-
Vođinački govor
-
Tena Antunović Prava vrijednost je očuvanje tradicije, kulturne baštine a posebno zavičajnog govora. Hrvatski jezik dijeli se na tri narječja: štokavsko, čakavsko i kajkavsko. Svaki od tih dijalekata se još dijeli na poddijalekte. U ovom istraživanju, bavit ćemo se govorom sela Vođinaca, koji spada pod slavonski ili šokački dijalekt. Svrha ovoga istraživanja je analizirati njegove morfološke, fonološke i leksičke odrednice, te ga možemo uvrstiti u posavski poddijalekt. Osim zvučnih...
-
-
Vrednovanje aktivnosti projekata vrtića s obzirom na integrirani pristup obradi teme
-
Paulina Đurić Dijete je cjelovito biće, koje se razvija i stvara, uči vlastitim iskustvom i na temelju toga stječe znanja važna za život. Upravo zato dječji vrtić, kao mjesto u kojem dijete boravi veliki dio dana, dužan je ponuditi mu bogatstvo materijala, iskustava, pratiti njegove želje i interese te svoj pristup temeljiti na unaprjeđenju svih područja njegovog razvoja. Jedan od pristupa koji uključuje sve te elemente jest rad na projektu. Projekt sam po sebi podrazumijeva integriranost....
-
-
Vrednovanje rezultata Olimpijskog festivala dječjih vrtića s područja Osječko-baranjske županije
-
Kristina Brazdil Danas se sve više potiče tjelesna aktivnost kod djece od najranije dobi. Predškolske institucije sve više rade na uključivanju djece u različite oblike sportske rekreacije i u igru koja potiče i fizičku aktivnost. Olimpijski festival dječjih vrtića Republike Hrvatske, koji organizira Hrvatski olimpijski odbor, natjecanje je koje se provodi s ciljem poticanja aktivnosti djece, razvoju prijateljstva i drugih pozitivnih vrijednosti. Istraživanje je pokazalo da su rezultati djece iz...
-
-
Vrednovanje učenika mlađe školske dobi u nastavi Glazbene kulture
-
Marija Mihaljević Prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu iz 2006./07. godine nastava Glazbene kulture provodi se prema otvorenom modelu. Učenici se kroz otvoreni model u nastavi glazbe susreću s područjima pjevanja, sviranja, slušanja glazbe i elementima glazbene kreativnosti/glazbenim igrama. Područje slušanja glazbe, koje je jedino obvezno područje, je područje koje razvija učenikov glazbeni ukus i utječe na njegovu sposobnost ...
-
-
Vremenska ograničenost u nastavi Likovne kulture
-
Eva Radanović Diplomski rad usmjeren je na utvrđivanje važnosti komponente vremenske ograničenosti u nastavi Likovne kulture te kako ona utječe na kreativnost učenika mlađe školske dobi. O kreativnosti i njezinoj važnosti za učenika, danas se puno govori, no unatoč tome, u današnjim školama i dalje ima prostora za razvoj istih. Različite komponente utječu na to, a jedna od njih zasigurno je i komponenta vremenske ograničenosti, koja učeniku, konkretno u slučaju nastave Likovne kulture, ne...
-
-
Vrijednost sadržaja dječjih influencera na društvenim mrežama
-
Izabela Herman U suvremenom društvu društvene mreže imaju izuzetno značajan utjecaj kao glavni izvor informacija, omogućujući nam da pratimo raznolike edukativne, informativne i zabavne sadržaje od najranije dobi. No, kada je riječ o društvenim mrežama, mnogi pojedinci, uključujući djecu, ostvaruju prihode. Na društvenim mrežama djeca mogu stvarati različite sadržaje namijenjene isključivo dječjoj publici, stvarajući pritom svoju bazu pratitelja od koje ostvaruju prihode. Djeca koja...
-
-
Vrijednost scenske lutke u razvoju predškolskog djeteta
-
Ivana Vitković Lutka je prirodna potreba koja pripada djetetu te je dio njegovog razvoja i spoznavanja. Lutkarstvo koristi lutku kao glavni medij, tj. izražajno sredstvo koje je moguće interpretirati na različite načine. Smatra ga se jedinstvenim i nezamjenjivim blagom scenske umjetnosti. Dijete u potpunosti vjeruje lutki te u zajedničkoj igri usvaja prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja, stvara prijateljstva i osjećaj pripadnosti. Lutka u odgojno-obrazovnom radu predstavlja konstruktivnog...
-
-
Vrijednosti kao odraz skrivenoga kurikuluma
-
Mirna Bradarić Djeca u školi usvajaju vrijednosti koje zagovara učitelj, koja se ogledaju u ponašanju druge djece, ali i one koje su propisane Nastavnim planom i programom, Nacionalnim okvirnim kurikulumom, ali i onima koje se nalaze u skrivenom kurikulumu. Proučavanje literature koja govori o vrijednostima i problemima mladih, hrvatskog obrazovnog kurikuluma i proučavanje onoga što se zagovaralo novim kurikulumom polazište je za pisanje ovog rada. Cilj rada bio je ...
-
-
Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija
-
Sara Marčeta Cilj je rada ispitati mišljenje učitelja razredne nastave o ponašanjima učenika koja mogu biti odraz inteligencije. Na taj način ispitane su implicitne teorije učitelja razredne nastave o načinu kako se inteligencija pokazuje u razvijenim kompetencijama. Potrebno je ispitati koje kompetencije učitelji razredne nastave vide kao najviše odnosno najniže indikatore inteligencije kod učenika i jesu li pri tome na umu imali djevojčice ili dječake. U istraživanju je sudjelovalo 50...
Paginacija
