Pages
-
-
Postupci odgojitelja u poticanju pozitivne slike o sebi kod djeteta predškolske dobi
-
Dora Pencinger Odgojitelj ima veliku ulogu pored roditelja u razvoju pozitivne slike o sebi kod djeteta predškolske dobi. Pedagoškim postupcima i metodama u svakodnevnom radu pot iče kod djece razvoj pozitivne slike o sebi te surađuje s roditeljima koji također imaju poticateljsku ulogu u tom procesu. U radu se daje teorijski okvir razvoja pozitivne slike o sebi kod djeteta predškolske dobi, postupci odgojitelja kod poticanja pozitivne slike o sebi te ...
-
-
Posturalna odstupanja u predškolskoj dobi
-
Sanja Vuković Rast djeteta je pravilno programiran, reguliran je i usmjeren prema svom genetskom potencijalu. No, postoje faktori koji usporavaju tempo razvoja. Neki od tih faktora su bolesti, emocionalni stresovi, naprezanja i slično. Glavnu ulogu kod držanja tijela imaju glava, ramena, kralješnica, zdjelica, noge i stopala. Zbog čestog nemarnog držanja tijela dolazi do kifotičnog, lordotičnog i skoliotičnog držanja tijela, ali i do same kifoze, lordoze i skolioze. Kifotično loše držanje...
-
-
Poteškoće u početnom čitanju i pisanju kod djece mlađe školske dobi
-
Ivana Petrić Danas je sve većemu broju djece dijagnosticiran neki poremećaj učenja. Poremećaji se dijele na poremećaje čitanja, poremećaje matematičkih sposobnosti, poremećaje pismenoga izraţavanja. Svrha je diplomskog rada istraţiti koliko su učitelji upoznati s teškoćama početnoga čitanja i pisanja. Istraţivanje je provedeno metodom ankete na uzorku od 90 ispitanika. Ciljana skupina su učitelji razredne nastave. Analizom rezultata potvrđene su neke ...
-
-
Poteškoće u učenju matematike
-
Maja Milobara Učenici s diskalkulijom mogu napredovati u učenju matematike, no sporije od svojih vršanjaka, a poteškoće se mogu javiti u jednom ili više područja matematike, kao i u kombinaciji s ostalim poteškoćama u učenju ili samostalno. Kod učenika se najčešće radi o razvojnoj diskalkuliji koja se očituje kroz šest oblika. Nije uvijek lako prepoznati ovaj poremećaj u usvajanju matematičkih sadržaja. Diskalkuliju se može prepoznati po specifičnim pogreškama, problemima i načinima...
-
-
Poticajni materijali kao podrška učenju djeteta rane i predškolske dobi
-
Valerija Ivanagić Svako ljudsko biće ima potrebu objasniti stvari, pojave te općenito okruženje, a djeca tu potrebu zadovoljavaju istraživanjem. Uloga odgojitelja je oblikovanje okoliša, gradnja pedagoških situacija, promišljanje o poticajima i materijalima, dok sam proces učenja treba prepustiti djetetu. Pri tome, važno je obratiti pažnju na dječji interes i materijale kojima ćemo ih potaknuti na istraživanje. Materijali moraju biti pripremljeni na način da će djecu potaknuti na razmišljanje...
-
-
Poticajno okruženje za igru i učenje u dječjem vrtiću
-
Martina Štengl Poticajno okruženje daje dovoljno mogućnosti za djetetovo izražavanje, njegove stvaralačke mogućnosti, pozitivnu emocionalnu klimu, komunikaciju i vršnjačku interakciju. Unutarnje i vanjsko uređenje mora biti pažljivo isplanirano u funkciji djeteta. Vrlo bitnu ulogu ima odgojitelj kao promatrač koji osluškuje djetetove interese, potrebe i mogućnosti, sebe i svoju praksu.
Okruženje za življenje i učenje djece mora biti strukturirano tako da promovira; samoregulaciju,...
-
-
Poticajno socijalno okruženje dječjega vrtića
-
Matea Schmutz Dječji vrtić je ustanova u kojoj djeca provode velik dio svog djetinjstva i prvo socijalno okruženje u kojem stupaju u razne socijalne interakcije izvan obiteljskog okruženja. Uz odgojitelje, značajnu ulogu u razvoju socijalne kompetencije imaju vršnjaci. U odnosu s vršnjacima dijete proširuje svoja znanja, uči komunicirati i surađivati s drugima te stvarati prijateljstva. Kako bi interakcije među djecom bile što kvalitetnije, potrebno je osigurati poticajno socijalno okruženje...
-
-
Poticanje dječaka na čitanje dnevničkom prozom
-
Nives Haničar Ovaj je rad usmjeren na utvrđivanje važnosti čitanja školske lektire te knjiga općenito u nižim razredima osnovne škole. Naglasak će biti na poticanju učenika koji imaju problem s čitanjem te projektu Boys reading koji se provodi u sklopu projekata Europske unije kojim se dječake želi potaknuti na čitanje . Cilj istraživanja je ispitati učeničko zanimanje za lektiru, posebno interes dječaka te ih poticati na isto. Nakon što su učenici pročitali Gregov dnevnik,...
-
-
Poticanje dječje kreativnosti glazbenim aktivnostima u vrtiću
-
Tajana Garić Svako dijete se rađa s kreativnim potencijalom, a na odgajateljima i roditeljima je da ga njeguju i potiču. Zanemarivanje kreativnog potencijala djeteta dovodi do njegovog potiskivanja. Kreativnost je koncept koji zauzima mjesto u području kognitivnog razvoja djeteta, a autori ga opisuju kao redoslijed promjena u osobinama, ponašanju djeteta i njegovim sposobnostima koje se mijenjaju kako dijete odrasta te postaje sposobnije, prilagodljivije i društvenije. Postoje brojni načini na koje...
-
-
Poticanje dječje znatiželje IKT-om u dječjem vrtiću
-
Klara Brlić Dječja znatiželja snažan je pokretač djetetovog spoznajnog razvoja. Istražujući, dijete uči i dolazi do otkrića koja obogaćuju njegovo znanje o sebi, drugima i svijetu koji ga okružuje. Današnja djeca odrastaju okružena informacijsko komunikacijskim tehnologijama, koja su dio njihove svakodnevnice. Zadnjih nekoliko godina sve se više potiče razvijanje digitalnih kompetencije kod djece, obzirom da su one i dio Nacionalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj i obrazovanje...
-
-
Poticanje dječjeg razvoja uz terapijskog psa
-
Dinka Mijatović Cilj ovog diplomskog rada je opisati i ukazati na prednosti terapijskog psa u poticanju dječjeg razvoja, kako glasi i naslov. Proučavanjem se planira ukazati na učinkovitost provođenja terapije sa terapijskim psom kod osobe s poteškoćama u razvoju na način povećanja kvalitete života, komunikacijskih vještina i poticanje samostalnosti. Važan je odnos psa i djeteta jer se određuje tijek komunikacije, a svakom primjeru ovog odnosa treba pristupiti individualno. Promatranje svakog...
-
-
Poticanje ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi
-
Maja Vuković Razvijanje ekološke osjetljivosti djece u odgojno -obrazovnim ustanovama dugotrajan je i složen proces za čije razumijevanje i daljnji razvoj tog odgoja i obrazovanja su nužne ekološke aktivnosti. Pri tome se misli na konkretne sadržaje ukupnih odgojno obrazovnih nastojanja kojima se kod djece u skladu s njihovim interesima potiče razvoj ekološke osjetljivosti. Cilj odgoja i obrazovanja za okoliš u predškolskim ustanovama je aktivno uključiti dijete u procese doživljavanja,...
Pages
