Pages
-
-
Glazbeno obazovanje i socijalno-emocionalni razvoj djeteta
-
Sanja Ruškan Cilj ovog istraživanja je utvrditi postoji li povezanost između glazbenog obrazovanja i socijano-emocionalnog razvoja djeteta. Namjera je istaknuti važnost glazbenoga obrazovanja za cjeloviti razvoj djeteta. Obrazovanje glazbom objašnjava se kao stajalište prema kojemu se razvojem glazbenih kompetencija i istovremeno stjecanjem glazbenog iskustva usvajaju mnoge kompetencije koje nisu glazbene (Brđanović, 2017). Socijalno-emocionalni razvoj kompleksan je i uključuje kako vlastite tako...
-
-
Glazbeno stvaralaštvo u glazboterapiji
-
Martina Metić Nekada su se djeca s posebnim potrebama odvajala u posebne ustanove u kojima se provodila
kategorizacija. Sama kategorizacija imala je svoje pozitivne i negativne strane. Danas se sve
više radi na integraciji djece s posebnim potrebama u redovnu nastavu. Liječenje glazbom
naziva se glazboterapija, a terapeuti koriste receptivne i aktivne metode glazboterapije u
liječenju raznih teškoća kod djece i odraslih. Sama integracija za učitelje primarnoga...
-
-
Glazbeno stvaralaštvo u razrednoj nastavi
-
Dunja Rajniš Stvaralaštvo je individualni fenomen jer se stvaralaštvom ostvaruje specifični izričaj pojedinca. O samom pojmu glazbenog stvaralaštva postoje brojne rasprave jer još uvijek nije utvrđena prihvatljiva definicija koja govori što je ono i što predstavlja. Tekstovi za koje znamo objasnili su taj fenomen na način da su se bavili proučavanjem života i djela nekih skladatelja. Na taj način možemo saznati mnogo o glazbenom stvaralaštvu, ali još uvijek nitko nije ponudio odgovor na...
-
-
Glazboterapija
-
Tena Duran Tema ovoga rada je glazboterapija.Cilj rada je prikazati različite pristupe i metode u glazboterapiji te primjenu glazboterapije u radus djecom s posebnim potrebama. Prikazani su i rezultati dosadašnjih istraživanja na području glazboterapije koji su pokazali da veliki broj djece vrtićke i mlađe školske dobi pozitivno reagira na glazbu. Pokazalo se da glazba utječe na poboljšanje sposobnosti učenja, poboljšanje različitih tjelesnih funkcija i općeg razvoja djeteta. U Republici...
-
-
Gospodarenje otpadom kroz aktivnosti u dječjem vrtiću
-
Katarina Landeka Svrha diplomskog rada je utvrditi koliko su djeca predškolskoga uzrasta ekološki osviještena, koliko je njihovo znanje o zaštiti okoliša i primjenjuju li ga u praksi te utvrditi koliko su roditelji ispitane djece ekološki osviješteni, koliko je njihovo znanje o zaštiti okoliša i primjenjuju li ga u praksi. Izrađen je na Odsjeku za prirodoslovlje Učiteljskog fakulteta u Osijeku iz predmeta Ekologija za održivi razvoj. Mentor diplomskog rada je izv. prof. dr. sc. Irella Bogut, a...
-
-
Govor mržnje na Facebook stranici 24 sata
-
Petra Šimenić Društvene mreže u moderno doba čine osnovu komunikacije. Osim što su nam izvor informacija i znanja, moramo biti oprezn i i znati da postoji niz negativnih strana koje vrebaju iz komunikacije putem društvenih mreža. S obzirom na slabljenje klasičnih medija, internetsko novinarstvo u punom je zamahu te osigurava maksimalnu interakciju sa svojim korisnicima, također korisnicima društvenih mreža. Isti ti korisnici upravo putem društvenih mreža novinarima daju ...
-
-
Govor učenika ranog učenja engleskog jezika u usporedbi s ishodima kurikuluma
-
Iva Raguž This thesis aims to compare the spoken language of early learners of EFL to the curriculum outcomes. The document outlines the main aims of the English Language Curriculum for Primary and Grammar Schools (2019) and the outcomes for second-grade speech production. The expected outcomes for the second-grade pupils' autonomous oral production encompass using frequent words and brief sentences in conversation with another person, imitating the English sound system. This study conducted research...
-
-
Govorne igre u vrtiću
-
Tihana Brinclik Veliku ulogu u razvoju govornih sposobnosti ima rano poticanje pravilnog izgovora kod djece. Pri tome je važno utjecati na razvoj govornih sposobnosti na njima zanimljiv način – kroz igru. U nastavku rada će se opisati razvoj govora kod djeteta. Na temelju relevantne literature navedene su definicije govora od različitih stručnjaka. Tijekom djetetova odrastanja mogući su poremećaji u govoru, a uzroci su navedeni u nastavku. Nadalje je definirana najvažnija aktivnost svakog...
-
-
Govorni čin isprike i molbe unutar razreda
-
Lucija Prgomet Govorni su činovi iskazi izrečeni u određenim okolnostima, odnosno najmanje jedinice analize u komunikaciji. Razlikujemo govorne činove koji mogu biti istiniti ili lažni, tzv. konstative te govorne činove koji zapravo izražavaju činjenje i ujedno predstavljaju radnju odnosno činjenje, tzv. performative. U ovom se diplomskom radu analiziraju isprike i molbe koje učenici upućuju svojim nastavnicima. Govorni činovi isprike i molbe svrstavaju se u performative. Istraživanje je...
-
-
Grafički dizajn - dizajn etikete za sok djece predškolske dobi
-
Matea Kovačević Dječja potreba za likovnim izražavanjem shvaća se kao način izražavanja ili priopćavanja želja, osjećaja, potreba i iskustva. Likovna ekspresija određenom broju predškolske djece mnogo je lakša od verbalne. Kada je u pitanju likovno izražavanje u području grafičkog dizajna osnovni je cilj kreirati vizualnu komunikaciju s drugim osobama. Djeca su ovakav oblik komunikacije pokušala ostvariti putem oblikovanja etkiete, te su na taj način trebala ostvariti vizualnu komunikaciju...
-
-
Grafički dizajn - vizualni i osobni identitet djece predškolske dobi
-
Dora Senjak Vid je dominantno osjetilo i njim primamo čak 80-90% informacija o okolišu. U današnje vrijeme tvrtke baš iz tog razloga koriste vizualne podražaje kako bi svoj proizvod što bolje prodali i oglaslili. Vizualni identitet tvrtke je izrazito bitan za stvaranje brenda te kvalitetan i utjecajan marketing. Najbitniji elementi vizualnog identiteta su: logotip, paleta boja, likovni elementi i tipografija. Tvrtke moraju biti jako pažljive kod izabiranja vizualnih elemenata za stvaranje...
-
-
Gramatička kompetencija inojezičnih govornika hrvatskoga jezika na razini B2
-
Sanja Ileković Jezik je sredstvo nužno za komunikaciju te se prvi jezik kojim pojedinac ovladava naziva materinskim, a samim time je pojedinac izvorni govornik toga jezika. Ovisno o raznim unutarnjim i vanjskim čimbenicima, pojedinac može ovladati i drugim i stranim jezikom te time postaje dvojezični ili višejezični govornik. Svaki jezik koji pojedinac usvaja nakon materinskog nazivamo inim jezikom. Temeljni dokument koji osim što potiče višejezičnost, propisuje i smjernice za ostvarivanje...
Pages
